UN OASIS EN EL COLE

El tiempo se nos echaba encima y teníamos que hacer algo para decorar nuestra entrada a nuestras aulas. Así que decidimos que fueran los niñ@s quienes realizaran practicamente toda la decoración. Los niñ@s hicieron las hojas y los troncos de las ramas de las palmeras en el rincón de creatividad. También colorearon varios tuaregs a los que les pusieron su foto. Luego los plastificamos y cuando estuvo todo el oasis terminado, los pegamos en el oasis, disfrutando del paisaje. Muchas gracias a los padres y madres que participaron para ayudarnos a terminar nuestra decoración.

OTROS TRABAJOS REALIZADOS EN DIN-A3

A continuación os presento una serie de trabajos que han ido realizando mis niñ@s a lo largo de este trimestre sobre el desierto. Son en DIN-A3 porque de esta forma se realza más lo que están trabajando y el tamaño más grande del papel les facilita la realización de la actividad. Todos los trabajos realizados han necesitado un mínimo de dos sesiones para terminarlos, llegando incluso algunos a alcanzar hasta las 5 sesiones por su complejidad. Pero, creo han sido unos buenos trabajos. Han estado muy motivados para lo que la implicación de las familias en este proyecto ha sido fundamental. Espero que os gusten.

Trabajosdesierto from nika1970

ALGUNAS FICHAS REALIZADAS EN EL COLE SOBRE EL DESIERTO

Durante este trimestre, como ya sabéis, hemos estado trabajando el proyecto de El Desierto. Hemos hecho en el aula muchas cosas que poco a poco he ido publicando en entradas diversas a lo largo de todo este trimestre. Ahora, me gustaría presentaros las fichas originales que han realizado mis alumnos/as de 4 años. En otra entrada, publicaré algunos trabajitos ya hechos y que no están en DIN-A4 como estos, sino que están en DIN-A3.

Fichasdesierto from nika1970

Y PARA FINALIZAR EL PROYECTO "EL DESIERTO"

Llega el final de trimestre y también llega el final de nuestro proyecto. Como todos sabéis, hemos aprendido muchas cosas sobre el desierto. Hemos aprendido alguna localización de algunos desiertos muy famosos del mundo, hemos aprendido qué animales viven en algunos desiertos y qué plantas sobreviven en ellos. Hemos aprendido porqué los camellos y dromedarios llevan jorobas, para qué les sirven, y la diferencia fundamental entre los dromedarios y los camellos. Hemos aprendido en qué casas viven las personas que habitan los desiertos y qué ropas suelen llevar. Y hemos disfrutado con unos cuentos maravillosos que nos han traído algunos amigos: "Pinchi y el pájaro", "Martina y el armario de los desiertos", "Mi amigo Mulay", "Aladino y la lámpara maravillosa", "El Rey León",  y hemos visto también las pelis que trajo Cristina "El rey de Egipto". Para finalizar el proyecto, realicé una serie de preguntas para ver qué es lo que más les había gustado. Estas fueron sus respuestas: 

Adrián: las arañas

Carmen, Inés y María: el cuento de Martina

Marco: a mí me han gustado los camellos

Irene Inta: a mí me han gustado los tuaregs.

Bilal y Juan: nos han gustado mucho los escorpiones...

En general, creo que lo que más les gustó fueron los animales. Jugamos mucho a un juego que nos inventamos: "A cazar a la ardilla del desierto". A este juego jugábamos en la asamblea. Dos o tres niños/as eran los zorros del desierto. El resto del alumnado eran las ardillas del desierto. Estaban en posición de observación, con sus manitas encogidas junto al pecho y con las rodillas ligeramente dobladas, observando en el horizonte. Cuando veían aparecer al zorro todos corrían a sus madrigueras, que era o bien debajo de las mesas o bien se tiraban en el suelo y se encogían, como si se encondieran en un hueco en la tierra. Este juego lo hicimos muchas veces, porque les encantaba ser pillados por el zorro o escarparse de él.

Para finalizar el proyecto, hicimos una ficha en la que teníamos que dibujar  QUÉ SERÍAMOS si fuéramos UN ANIMAL, UNA PLANTA O UNA PERSONA. Mirad qué dibujos. Quedaron preciosos. ¡Ah! También tenían que escribir el nombre de la persona, animal o planta que dibujaban, de forma libre. Aunque a algunos hubo que ayudarles.

CARTA A LOS REYES MAGOS

Como todos los años, el Paje Real ha pasado por nuestra clase para recoger las cartas que estuvimos haciendo ayer. El tiempo se nos echó encima y casi no nos dá tiempo de hacer la carta a Sus Majestades los Reyes Magos, pero mis chicos son muy rápidos y muy listos, y pudieron terminar la carta a tiempo. Estuvieron muy emocionados cuando vieron los catálogos de juguetes. Repartí  por las mesas hojas de los catálogos y dejé las que sobraron en el suelo de la asamblea. Una vez repartidos, podían volver a elegir alguna otra hoja con otros juguetes si no les gustaban los que habían elegido anteriormente.  Ellos tenían que recortar los juguetes que iban a pedir (como máximo tres, que los Reyes Magos no pueden traer muchos juguetes y sino a otros niños/as les traen menos), los tenían que pegar. También debían poner su nombre en el remite y colorear los dibujos que venían en la carta. Una vez finalizado todo, debía doblar la carta por la mitad y cerrarla con unos gomets de colores que les di. 

Os presento un vídeo de cómo hicieron sus cartas y después os enseñaré otro de cómo al día siguiente, entregamos las cartas al Paje Real. Aunque los Reyes Magos estuvieron con nosotros en el festival, no pudieron recogernos las cartas, pero luego vino a nuestra clase el Paje Real y Eusebio, el conserje de cole, hizo de intérprete, porque hablaba muy, muy raro y no le entendíamos nada.

Algunas portadas de 3, 4 y 5 años

Os quiero presentar las portadas que se han realizado en los niveles de 3, 4 y 5 años. A mí me han gustado mucho ¿y a vosotros?. Son portadas realizadas con dos temas principales, el tema del proyecto de este trimestre que todo el ciclo de educación infantil hemos estado trabajando, El Desierto y la Navidad. En general se realizan varias portadas: una portada para la carpeta que guarda todo lo trabajado en el trimestre (cuadernos realizados sobre el proyecto, sobre lectoescritura, sobre lógico-matemática) y aquí también incluímos los boletines y documentación del alumna/o,... portadas de los cuadernos que se realizan sobre el proyecto, y portadas que se realizan para los trabajos realizados de lectoescritura. En este caso, las portadas realizadas para la lectoescritura no están incluídas, porque son bastante tipo y ya las publiqué el curso pasado. Podeis encotrarlas con la etiqueta PORTADAS. 

UN OASIS ESPERA A DANIELA

Me gustaría dedicar esta entrada a Daniela. Daniela es una alumna mía, que el próximo enero cumplirá 5 añitos. Una niña pizpireta, inquieta, alegre, siempre moviéndose de aquí para allá. Una sonrisa en su carita siempre le acompaña. Ella ahora, justo ahora, está viajando a través del desierto más caliente, seco y peligroso. Pero lleva buena compañía. Están con ella su mamá, su papá, sus abuelitos, primos, tíos y demás familia, sus amigos del cole y del parque,  unos señores de blanco muy buenos y muy listos y una gran maleta con provisiones de agua, comida y medicinas para el camino. El camino ha de ser duro, porque así es el desierto, pero siempre, dónde hay un desierto también hay un  oasis. Allí encontrarás agua, comida, diversión, la compañia de tus amigos y familiares  y mucha alegría. ¡No pares hasta llegar allí, Daniela!. Eres una niña fuerte y podrás con esta travesía tan dificultosa como es atravesar el desierto. Cuando llegues al osasis, te estaremos esperando con los brazos abiertos y una gran fiesta tendremos que hacer, porque la ocasión lo merece.Si, Daniela tiene leucemia, una enfermedad muy dura pero que en la actualidad tiene un alto grado de curación gracias a los avances médicos.

Estas líneas que acabáis de leer las escribí hace ya tres meses,aproximadamente. Ahora me gustaría daros una noticia excelente. Daniela está superando su enfermedad y si no hay contrariedades, en unos meses Daniela estará completamente recuperada.  Desde luego es una niña guerrera, valiente y luchadora. Ha sufrido mucho, y todavía le queda un camino duro que recorrer, ya que su tratamiento todavía no ha terminado y hay unos efectos secundarios de su tratamiento que son duros, pero según esos señores de blanco, esos maravillosos médicos que tenemos en nuestra sanidad (esperemos que por mucho tiempo, porque los tiempos que corren no son buenos), su enfermedad se encuentra en un grado de recesión total. Todavía ha de tener altibajos, subidas y bajadas, pero no hay duda que Daniela superará esta maldita enfermedad y podrá seguir hacia delante como cualquier niña  de su edad.

 Durante estos meses la hemos hechado mucho de menos en nuestra clase. Cada día que pasamos lista, cada día que repartimos las ceras y los rotuladores y vemos su sitio vació con la etiqueta de su nombre, cada día que se reparte algo para cada uno de mis niños/as la hechamos de menos. Pese a todo, nunca la olvidamos y tenemos su foto bien presente en nuestra clase y todos los días o casi todos, tenemos un pensamiento para ella. ¡Enhorabuena, Daniela! No esperábamos menos de tí y has luchado  y sigues luchando como una verdadera princesa guerrera. Así varias de las personas que te hemos conocido Daniela,  te hemos vuelto a renombrar con el nombre de "Daniela, la PRINCESA GUERRERA".


Por último he de decir, que los paralelismos a veces se dan y son curiosos. Daniela empezada este duro camino justo cuando acabábamos de empezar el proyecto del Desierto, un lugar duro para la supervivencia humana, en el que sin embargo, las personas y los animales y plantas que allí viven se han adaptado al ambiente y al entorno. El proceso de curación de Daniela lo comparaba con el peligroso viaje por el desierto para alguién que no está acostumbrado a estas situaciones, sin embargo Daniela, y siguiendo con el paralelismo, ha llegado a un oasis y pronto cruzará este desierto. Y justo ahora, que finaliza este trimestre, y también finalizamos el  proyecto del desierto, Daniela, realmente, ha empezado el camino verdadero de su curación. HA LLEGADO AL OASIS, justo cuando acabamos este proyecto. De verdad no os podeis imaginar la alegría que sentí cuando me comunicaron la mejoría tan notable de Daniela, así que SI quiero imaginar como estarán sus papás, sus  abuelos y demás familia. Nosotros estamos muy contentos con esta noticia y por ello la he querido compartir con vosotros. Muchas gracias a la familia de Daniela por compartir conmigo cómo ha estado en todo momento Daniela, y os puedo decir, que ha estado, muy, muy, muy malita, pero espero, que a partir de ahora, eso sólo se quede en un mal recuerdo y sólo queden los buenos recuerdos de este mal momento: el cariño de la familia, de los amigos, algunos regalitos que le han caído, ...y el amor de sus padres.

 Ahora os presento un vídeo que he realizado para ella, un vídeo que se lo dedico especialmente a ella y  a sus padres, unos luchadores incansables, al lado de su hija.

¡¡¡¡¡FELIZ NAVIDAD A TODOS Y A TODAS!!!!!!

OTRO CUENTO "MI AMIGO MULAY"

Diego también nos trajo un cuento, "Mi amigo Mulay". Trata de un niño saharaui que viene a pasar unos días con Diego, y se sorprende mucho de todas las comodidades que tenemos en nuestras casas. Dónde él vive no hay nada de eso, no hay agua en los grifos, no tienen bañeras ni duchas. Aqui lo pasa muy bien pero echa mucho de menos a su familia y quiere volver con ellos. Diego no entiende muy bien porqué quiere marcharse pero un día tiene un sueño con Mulay y sueña que allí en su ciudad, Tinduf, es muy feliz con sus padres y sus amigos aunque no tenga nada material. Así Diego, comprende que Mulay tiene que volver a su país con sus padres y amigos, y quizás algún día pueda ayudarles a salir hacia delante. El cuento se acaba con la despedida en un aeropuerto. Nos ha gustado mucho.

¡¡¡¡¡¡Muy bien Diego.!!!!!! ¿A que nos ha gustado mucho?

NUEVAS ACTIVIDADES PARA LOS RINCONES

La tanda de actividades de los primeros rincones que hemos realizado ya han terminado, es decir, todos los niñ@ han pasado por cada uno de ellos. Como ya os dije, cuando todos pasan por los rincones, empezamos de nuevo pero con actividades nuevas. En esta ocasión las actividades de los rincones son las siguientes:
1.- En el rincón de la jaima, se juega de forma libre con todos los elementos que tenemos en ella. Este rincón y su actividad estará fija durante el tiempo que dure el proyecto del desierto, es decir, hasta que acabe este trimestre.

2.- En el rincón de lógica-matemática, hemos jugado de nuevo con las regletas. Han realizado escaleras de altura con ellas.

3.- En el rincón de juego, realizaron dibujos con las figuras geométricas de los bloques lógicos (una casa, un árbol, un autobús,..)

4.- En el rincón de letras, los niñ@s han completado una ficha que hicimos en el rincón de creatividad que hicimos anterior a estos, que consiste en completar la información que tenemos sobre los DÁTILES, que tienen mucho AZÚCAR, y en las comunidades de tuaregs, los utilizan también como medicinas para curar las TOS. Han pegado azúcar debajo de la palabra azúcar y han realizado una cruz verde con dos trozos de cartulina para representar que estos también se utilizan como medicinas.

5.- En el rincón de creatividad,  hemos realizados los troncos y las hojas para decorar nuestro hall con palmeras. Para las hojas sólo han coloreado de verde un trozo de papel continuo blanco. Para el tronco tenían que deslizar el rodillo untado de témpera marrón por la línea marrón dibujada sobre un trozo de cartón. Este trimestre seremos nosotros (las profes de 4 años y nuestros alumn@s) los encargados de decorar nuestro hall de entrada, ya que se nos ha echado el tiempo encima y no hemos avisado a padres/madres para que nos ayuden. No obstante, estamos en el cole los lunes y los miércoles por la tarde, de 15.30 a 17.30 horas. Si algún padre/madre quiere ayudarnos pueden pasarse a esas horas por nuestras aulas y podrán hacerlo.

Y ya os puedo decir, que las tercera tanda de rincones, la hemos terminado, y comenzamos la cuarta. Pronto publicaré fotos de la tercera tanda de rincones.

Nuestro primer camello

Hola a tod@s. Este proyecto nos está dando mucha información sobre un hábitat muy lejano a nuestro hogar habitual. Os voy a presentar algunos trabajos de los camellos que hemos hecho. Ha sido un trabajo de investigación importante. Primero teníamos que saber cómo eran los camellos y los dromedarios, qué diferencias principales hay entre ellos, porque aparentemente son iguales excepto por las jorobas, cómo los "visten" los tuaregs, para qué se usan, etc... Para ello hemos visto fotos, vídeos, libros, murales que han traído de casa, algunos camellos de plástico que han traído al aula bien colocados en un desierto que han traído hecho de casa,....y nos hemos empapado bien de toda la información. Por último, decidimos hacer nuestro camello. La tarea se realizó en varias sesiones, ya que había que hacerle varias cosillas. Lo primero que hicimos fué dibujarlo con lápiz, fijándonos en un modelo de nos puso la profe. Si os fijáis bien, tiene DOS dedos en cada pata, cosa muy importante para los camellos y que los niñ@s supieron dibujar muy bien. Después lo pintamos con témpera marrón mezclada con blanca, porque sino el color salía muy oscuro. Dejamos secar. En la siguiente sesión, pusimos trozos de telas variadas en las jorobas. En una tercera sesión decidimos ponerle más guapo: pusieron un ojo realizado con una bolita de plastilina negra, deshilacharon cuerda de esparto para sacar los hilachos y ponérselo a modo de flequillo y también en el extremoo de su cola,  y por último, le pusimos unos collares muy bonitos en el cuello. Estos collares primero los realizaron con rotu trazando unas líneas de colores en el cuello del camello, y colgando de cada collar varias bolitas de colores de plastilina, imitando los avalorios que llevan los camellos de los tuaregs. Bueno, el resultado ha sido estupendo y muy gracioso, teniendo en cuenta que los camellos son  muy difíciles de dibujar para ellos.

EL CACTUS Y EL PÁJARO

Este proyecto está siendo muy prolífico en cuentos. Nos está gustando mucho que os animéis con los cuentos. Ya sabéis que pueden ser copiados, inventados, ... comprados, de las bibliotecas públicas,... Son cuentos y a los niñ@ les encantan. En esta ocasión nos trajo Marco un cuento llamado: El Cactus y el pájaro, y aprovechando que en el aula de 3 años habían traído este mismo cuento realizado en grande, utilizamos el cuento de los niñ@s de 3 años. La verdad, que les encantó. Os dejo algunas fotos del cuento.
Y en próximas publicaciones publicaré otro cuento que nos ha traído Diego. 

MARTINA Y EL ARMARIO DE LOS DESIERTOS

Os tengo que dar de nuevo a todas las familias mi enhorabuena por las aportaciones que estais haciendo al aula. Estais participando mucho en este proyecto y gracias a vosotros vuestros hij@s están disfrutando mucho de este proyecto y están también aprendiendo mucho. Desde la última vez que publiqué todo lo que habíais aportado, habéis seguido incorporando al aula nuevos trabajos, disfraces, todo lo necesario para realizar nuestra jaima, cuentos, películas, ... bueno, estoy encantada y vuestros hij@s también. Hoy quiero volver a compartir todo aquello que no puse en la anterior publicación y todas las nuevas aportaciones que habéis ido incorporando a nuestra base de datos sobre el desierto.
La semana pasada nos trajo Carmen este cuento. Nos ha encantado y ha sido una forma fácil de conocer dónde están los desiertos, cómo se llaman y qué hay en esos desiertos. La verdad que lo hemos prestado para otras aulas de educación infantil, para que también lo disfruten.


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¡¡¡¡¡¡¡¡POR FIN TENEMOS JAIMAAAAAAAA!!!!!!!!

Por fin tenemos jaima. Mientras que jugábamos a la casita en los rincones, teníamos mezcladas cosas de la casita y cosas de jaima, de tal manera, que los niñ@s jugaban a disfrazarse con lo que teníamos de la jaima y a otros complementos que teníamos de la casa, como el teléfono, la cocinita, etc... Pero ya la tenemos colocada y estamos emocionados. Muchas gracias a Sonia y a Miriam, que nos han ayudado a montarla. Nos ha encantado. Aquí os presento cómo ha quedado, recién estrenada, antes de que todo se deshaga. Creo que van a disfrutar mucho en este rincón. ¿y a vosotr@s, os gusta nuesta jaima?

 

Después del duro trabajo, una tacita de té de menta no está mal.

COMENZAMOS A TRABAJAR POR RINCONES

Hola de nuevo a tod@s. De nuevo comenzamos a trabajar por rincones dentro del proyecto de "El Desierto". Voy a intentar publicar las actividades que hacemos en cada rincón. Ya expliqué en otra publicación el curso pasado cómo funcionaban los rincones, pero como hace mucho que lo publiqué, voy a explicarlo de nuevo.

Cada niñ@ tiene una tarjeta con su nombre y 7 colores que corresponden a cada uno de los rincones que hay en el aula, aunque de momento sólo nos funcionan 5 de ellos, ya que el rincón de ordenadores todavía no está disponible y el rincón de percepción tampoco. Bueno, de momento tenemos los siguientes rincones:

- Rincón de las letras. En este rincón los niñ@s realizarán la escritura de los nombres de sus compañeros y el suyo propio en arena mojada y con un palillo.

- Rincón de la casita (la próxima tanda de actividades se transformará en el rincón de la Jaima). Aquí juegan libremente con todo el material que hay en ella: cocinita, muñecos, teléfonos,...

- Rincón de creatividad. realizamos una datilera con papel pinocho, cartón, plastilina y cola.

- Rincón de lógica-matemática: juegan con las regletas e intentan buscar equivalencias entre las regletas. Es decir, eligen una regleta y buscan otras más pequeñas hasta igualar la longitud de la primera.

- Rincón del juego lógico: jugarán con animales del desierto y con las construcciones.

Cada día, tenemos una sesión de rincones, es decir, cada dia cada niño va elegiendo el rincón al que quiere ir. Al día siguiente, cada niño elegirá otro rincón. Los rincones no se pueden repetir y así van rotando todos los niñ@s por todos los rincones, hasta que todos los niñ@s han pasado por todo. Así, si hay cinco rincones, tardaremos 5 días en pasar por todos los rincones y realizar todas las actividades.

Aquí van algunas fotos.

Rincón de Creatividad: Realizan  la datilera

Rincón de lógica-matemática: juegan con las regletas y buscan equivalencias.

Rincón de la casita: juegan libremente en ella.

Rincón de lecto-escritura: escriben su nombre y el de sus compañeros con palillos sobre la arena mojada.

Rincón del juego lógico: juegan con los animales. Este rincón es un rincón comodín. En ocasiones se parece mucho al juego simbólico pero en otras realizaremos juegos más estructurados y lógicos.

QUEREMOS UNA JAIMA EN NUESTRA CLASE

Hola a todos, familias. Os pido de nuevo vuestra colaboración para realizar en nuestra clase una JAIMA. Necesitamos que traigan al cole los niños/as los siguientes complementos:

- COJINES (con motivos infantiles mejor no)
- ALFOMBRAS (NO MUY GRANDES Y NO MUY PESADAS), JARAPAS, ...
- TELAS GRANDES, COLCHAS, ETC... (TAMBIEN NO MUY PESADAS)
- COMPLEMENTOS PARA DECORAR LA JAIMA POR DENTRO : PLATOS Y TAZAS DE ESTILO ÁRABE, TETERAS, O CUALQUIER DECORACIÓN DE INSPIRACIÓN ÁRABE.
- NECESITO PADRES QUE ME AYUDEN A MONTARLA
- TIENDA DE CAMPAÑA PEQUEÑA QUE SE MONTA SOLA (SIN PALOS Y SIN AGARRES).
- ALGUNA CUERDA LARGA PARA SUJETAR LAS TELAS.
- FULARES O PAÑUELOS
- DISFRACES ÁRABES, FALDAS ÁRABES, DISFRACES DE PRINCISA-PRÍNCIPE DE ALADIN,...

La intención es transformar el rincón de la casita (en otro proyecto fué la casita china) en una JAIMA. Soy consciente de que tenemos poca pared para agarrar las telas, pero bueno, algo se puede hacer. Si no podemos pegar las telas por las paredes y por las ventanas, pues quizás con una tienda de campaña pequeña de esas que se montan sólas, podríamos hacer algo más.

Si teneis alguna duda, poneros en contacto conmigo o bien a través de los comentarios o por mail, o en mi clase los lunes y los miércoles por las tardes.

GRACIAS A TODOS DE NUEVO POR VUESTRA COLABORACIÓN


Os voy  a enseñar algunas jaimas que ya están hechas en nuestro cole. Corresponden a las aulas de 3 años.

¡¡¡¡¡BRAVO POR LOS PAPIS DE MIS ALUMNOS/AS!!!!

Os tengo que dar la enhorabuena a todas las familias de mi clase. Tengo que deciros que estais motivando mucho a vuestros hijos/as en el proyecto que hemos iniciado en este trimestre. La verdad que vienen ilusionados y emocionados cuando traen algo de casa que han realizado sobre el desierto. Y si no  pueden ese día enseñar a los demás compañeros su trabajo se llevan un disgusto de aupa. Os quiero seguir animando a que sigais trayendo al aula cositas sobre los desiertos. Pueden ser canciones, poesías, adivinanzas, cuentos,... y como no,  información sobre los desiertos. Para que os hagáis una idea sobre lo que habéis ido trayendo al cole, os presento unas fotos sobre el materíal que ya tenemos en el aula. Tengo que deciros que ha habido unos trabajos muy bonitos, pero que su estado ya no es cómo habían llegado. Tengo unos curiosones que todo lo quieren tocar, experimentar,... bueno, intentaré arreglarlos. Igualmente podeís seguir mandando información audiovisual en forma de vídeos o archivos a mi correo electrónico. Yo en el menor tiempo posible los colgaré en el blog. Muchas gracias a todos por vuestra colaboración.

Además de todo esto, también tenemos en el aula una Rosa del Desierto, en vivo y en directo. Los niños/as han "alucinado" con la tranformación de esta planta del desierto cuando la hemos metido en agua. Olvidé hacerle una foto, pero el próximo día haré una foto y la incluiré. De nuevo, daros a todos la enhorabuena por estas aportaciones y os animos a que sigáis participando. Y los que todavía no habeís podido hacerlo, os animo a hacerlo.