¿JUGAMOS CON EL UNO?

Hola familias. Hoy toca jugar con el juego de la barajas de cartas del UNO.

Si no tuviérais, la podéis hacer con cartón, cartulina, folios de colores,... con lo que tengáis por casa.
Aquí os lo dejo.

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CONCIENCIA FONOLÓGICA: ¿CUÁL ES LA PALABRA CORRECTA?

Hola a tod@s de nuevo. Ayer puse mucha tarea y por eso hoy he tardado un poquito más en poner la de hoy. Como siempre os decimos, sin prisa y con tranquilidad.
Hoy os damos otra actividad de lesctoescritura para ir adquiriendo la conciencia fonológica. Ell@s tienen que colorear la palabra correcta que representa a la foto o dibujo.

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ACTIVIDADES DE REPASO Y UN SUDOKU VOLUNTARIO

Hola a tod@s.
Hoy os proponemos unas actividades de repaso de sílabas que ya vimos en el cole. Lo que tenéis que hacer es colorear el cuadro de la sílaba por la que empieza cada dibujo y escribir debajo el nombre del dibujo en mayúscula. Si sois más atrevidos, también en minúscula. No hace falta imprimirlo. Podéis hacerlo primero de forma oral y luego copiarlo a mano o realizar el dibujo y escribir debajo su nombre. Cómo véis son 6 fichas. Os las podéis organizar cómo queráis. No hay prisa. Y nos mandáis la foto cuándo las tengáis todas hechas.

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SUDOKU VOLUNTARIO

Vamos a subir un poco la dificultad del SUDOKU. Para poder hacer un sudoku, hay que colocar el número que falta.  
Hay que asegurare que el número que falta, coincide en la línea de ARRIBA-ABAJO Y DE IZQUIERDA-DERECHA (de un lado hacía otro).
En una misma línea no puede haber elementos repetidos. Podéis comenzar a rellenar las filas a las que les falta sólo un elemento. 
Tampoco es necesario imprimirlo. Podéis copiarlo a mano. 
 



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CUENTACUENTOS PARA EL VIERNES

Hola familias.

Hoy por ser viernes y cómo ayer ya os enviamos un cuento, hoy queremos que veáis un cuento que nos ha enviado nuestra CUENTACUENTOS Verónica.
 Se trata de El señor Don Nicanor, de Ana Fernández Abascal y Flavio Morais, Editorial Faktoria K. Esperamos que os guste.

¡FELIZ FINDE!

23 DE ABRIL: DÍA DEL LIBRO

Hola a tod@s. Hoy 23 de Abril es el Día del Libro. No hay nada como los libros, que te llevan a otros lugares, te hacen soñar, reir, llorar,... Un libro es un tesoro.

 Hoy os regalamos este cuento tan bonito que no lo tenemos en el cole. Esperamos que os guste.

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!

JUGAMOS CON LAS PIEZAS DE LEGO

JUEGO DEL +1

           AQUÍ OS DEJO UN JUEGO QUE LE GUSTA MUCHO A LOS NIÑOS (hemos jugado en clase). 

             HAY QUE HACER UN TABLERO (podéis utilizar post-it con números) EN EL QUE APAREZCAN LAS CASILLAS +1, +2, +3, -1, -2, +0, -0. SE NECESITA UN DADO Y FICHAS DE LEGO.  DEBE HABER UNA CASILLA DE SALIDA. 

TODOS LOS JUGADORES COMIENZAN CON UNA FICHA (en la imagen utilizan un muñeco) TIRAMOS EL DADO, A MEDIDA QUE AVANZAMOS POR LAS CASILLAS, DEBEMOS PONER O QUITAR EL NÚMERO DE FICHAS QUE DIGA LA CASILLA. (En clase tenemos la casilla de la calavera, que dice que vuelves a la casilla de inicio).

             GANA EL JUGADOR QUE TENGA LA TORRE MÁS ALTA.

               IMPORTANTE, HAY QUE RESPETAR EL TURNO DE TIRADA DEL DADO.

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

ABECEDARIOS PARA RECORDAR MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

Hola a tod@s.
Después de ya casi 6 semanas en casa, es importante que los niñ@s no olviden las letras del abecedario en mayúscula y su equivalente en minúcula. Para eso os recomiendo que tengáis en casa , en algún sitio visible, el abecedario con las letras en mayúscula y en minúscula. Para ello podéis podéis hacerlo vosotr@s mismos con la ayuda de los niñ@|s. Los adultos podéis dibujar las letras huecas tanto en mayúscula como en minúscula y los niñ@s pueden decorarlas. Así tendrán su propio abecedario personalizado.
Pero si no podéis, os dejo aquí abajo varios modelos, uno hueco y otro ya confeccionado.

DESCARGAR ABECEDARIO




DESCARGAR ABECEDARIO EN MAYÚSCULA HUECO






ABECEDARIO EN MIINÚSCULA PARA DECORAR




Os hemos puesto algunos ejemplos para descargar, pero siempre podéis hacer los vuestros con vuestra propia tipografía. Lo importante es que los niñ@s tengasn un lugar dónde visualizar el abecedario tanto en mayúscula cómo en minúscula. Os recomiendo que estén juntas la minuscula y la mayúcula de la misma letra, tal y como aparece en el primer archivo de abecedario que os presento.

Esperamos que os guste esta nueva idea para no olvidar las letras.

#TODOSALDRÁBIEN

¿JUGAMOS CON FANTASMIN?

En el cole, en el Rincón de Informática, algunas veces hemos jugado con FANTASMÍN.

Pulsad AQUÍ para jugar a Fantasmín.

En la parte izquierda del blog, hay un lugar para jugar a juegos ON LINE, llamada Web para el Rincón de Informática.  Esperamos que os gusten.
               

                 #YOMEQUEDOENCASA
 

#APLANEMOSLACURVA
 

#SIYOPUEDOTUPUEDES

JUEGOS DE CONTEO SIN CONTAR

Hola familias. Esperamos que estéis tod@s bien.
Hoy os proponemos un juego de Conteo. Podéis descargar el documento dónde pone DESCARGAR o descargarlo en el icono de la flechita. También podéis hacerlo a mano, como queráis.

Son unos juego muy sencillos, y el objetivo es llegar a poner el número o los puntos sin tener que contar. Obviamente, algunos niñ@s tendrán que contar, y poco a poco podrán ir colocando los números sin contar, sólo con la memorización de la posición de los puntos.

¡ÁNIMO Y A JUGAR¡





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                                              #YOMEQUEDOENCASA

#APLANEMOSLACURVA

#SIYOPUEDOTUPUEDES

¿NOS MOVEMOS UN POQUITO?

Rosa, la profe de psicomotricidad, nos ha dejado aquí varios juego para jugar en casa mientras nos movemos un poquito.

MOVIMIENTO Y MATES

#YOMEQUEDOENCASA

#APLANEMOSLACURVA

#SIYOPUEDOTUPUEDES

Hola, buenas tardes. Os dejamos un pequeño cuento que han hecho las profes de la CASITA para todos los alumn@s del cole. Ya hicieron en el segundo trimestre una pequeña representación de una obra inventada por ellas sobre LAS CHIMPUNCERAS, unas hechiceras que querían salvar al PLANETA de la CONTAMINACIÓN que había, que actualmente, y dada la situación de Estado de Alarma en la que nos encontramos por el coranovirus, ha descendido notablemente. Os la dejamos aqui, la podéis ver directamente u os la podeís descargar en vuestro ordenador pulsando en la palabra DESCARGAR que está debajo de la presentación. Esperamos que os guste.






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#YOMEQUEDOENCASA

#APLANEMOSLACURVA

#SIYOPUEDOTUPUEDES

VUELTA AL COLE: ¿JUGAMOS CON LAS MATES?

Hola familias. Ya estamos de vuelta y esperamos que estéis tod@s bien.
Hoy os vamos a proponer unos juegos muy sencillos sobre CONTEO. Son juegos que se pueden abrir en tablets, ordenadores o smartphone.

Podéis abrirlos directamente en este enlace o copiar la dirección web que os dejamos, en el navegador de cualquiera de vuestras herramientas digitales,  podréis llegar.

JUEGO DE CONTAR

http://www.penyagolosaeduca.com/ca/contar-0-equivalencias-entre-conjuntos/

#YOMEQUEDOENCASA

#APLANEMOSLACURVA

#SIYOPUEDOTUPUEDES

Rincones de Trabajo

Hola a tod@s. Duro trimestre en el que nos encontramos. Finales de ciclo, final de curso, graduación,... pero con mucha ilusión como siempre.
Este proyecto nos lo hemos planteado desde una forma más vivenciada que otros talleres. Queremos que nuestros niños y niñas conozcan aspectos de Migul de Cervantes y de sus obras a través de lectura de libros,  talleres, rincones de trabajo, actividades plásticas, poesía, adivinanzas,..como siempre hacemos, sin embargo este trimestre no haremos ninguna ficha en grande (DIN-A3) para luego llevar a casa.
 Durante este trimestre, están bajando a las aulas de educación infantil los niños y niñas de primaria que han realizado trabajos en los talleres de lengua. Hoy sin ir mas lejos, han bajado los niños y niñas que están en el taller de lengua con la profe Mari Ángeles, y nos han contado varias poesías de Don Quijote, Sancho Panza, Rocinante y Dulcinea. Además tambien nos han contado adivinzanzas y ¿sabéis qué? Las han adivinado todas. Hemos pasado un ratito muy agradable con todos ellos.
Además también os quería enseñar los rincones de trabajo que estamos realizando en este trimestre.
Rincón del Proyecto

En este rincón juegan a dramatizar las historias que ya hemos conocido sobre Don Quijote de la Mancha. Cómo veis contamos con un disfraz de Dulcinea, con el disfraz de Don Quijote, teniamos una lanza, pero no llegó viva.... tenemos un escudo, y tenemos un caballo, a Rocinante.

Rincón de letras
Hacemos el Libro de los Personajes del libro de Don Quijote.

 Rincón del Ordenador

Rincón de manos

Realizan distintos tipos de grafismos.

Rincón de Números

Realizan sumas con ayuda de las regletas.

Rincón de Creatividad

Realizan títeres con los personajes de Don Quijote con cartulina, y unos palos de polo para sujetarlos.

Rincón de Percepción

Juegan a una actividad que consiste en asociar dos elementos que están en dos ejes, al eje cartesiano.

Rincón de Construcciones
Deben realizar un cortijo o una hacienda. Bueno, eso es lo que se dice, luego lo que hacen, .... pues la imaginación es libre y poderosa.

NUEVO TRIMESTRE, NUEVO PROYECTO: "MIGUEL DE CERVANTES"

Hola a tod@s. De nuevo comenzamos un nuevo trimestre, el último de este curso. Cargado con un poco de nostalgia por nuestra parte, ya que será el último proyecto que hagamos con nuestros alumnos y alumnas de 5 años, ya que el próximo curso pasarán todos a primero de primaria. Espero que estos años de estancia en infantil los mantengan en su memoria de forma grata. Nosotras los tendremos siempre en nuestro corazón y en nuestra memoria. Bueno, no me voy a poner sentimentalista, que todavía nos quedan unos meses por delante, llenos de mucho trabajo, ilusión y esfuerzo.
Como os iba diciendo, comenzamos un nuevo trimestre, y con él, llega un nuevo proyecto. Este año, y coincidiendo con el 4º centenario de la muerte de Miguel de Cervantes, vamos a dedicar nuestro tiempo y nuestro esfuerzo en conocer a Miguel de Cervantes, curiosidades de su vida, dónde nació, dónde murió, que obras escribió, la más famosa de ellas, "Don Quijote de la Mancha", y además, aprovechando que somos vecinos de su localidad natal, Alcalá de Henares, estamos seguros, que sabremos muchas cosas de él y seguro que alguna visita haremos.
Como ya sabéis, siempre que comenzamos un proyecto, realizamos un acto sorpresa para nuestro alumnos y alumnas, que les motiva y les empuja de lleno hacia el proyecto. Y como siempre, y ellas siempre se prestan a todo, hemos vuelto a contar con madres pertenecientes al AMPA, Isabel, Susana y Lidia. Gracias a todas por hacer que nuestros niños y niñas vivan el proyecto desde el principio, con esa fuerza y esa intensidad que vosotras ponéis.

Nos representaron un capítulo muy conocido de D. Quijote de la Manchas, el de los molinos de viento y los gigantes. Estuvieron geniales. ¡Gracias chicas de nuevo!

COMENZAMOS NUEVO PROYECTO: LA PINTURA NAIF

Hola a tod@s. Es tiempo de comenzar un nuevo proyecto en nuestro centro. LA PINTURA NAIF, ideal para la etapa de infantil por sus similitudes con el arte infantil. En otra entrada iremos contando más cosas sobre este movimiento artístico.
De momento os voy a dejar con la sesión de motivacion que creamos en nuestro centro para introducir a nuestros alumnos/as en este proyecto. ASÍ OCURRIÓ TODO.
Nosotros subimos a la biblioteca para leer un cuento. Y a los 5 minutos, aparecieron ellas.

Unas pintoras muy especiales.

Después nos ofrecieron una vista espectacular con unos cuadros estupendos, llenos de colores, de gatos, de paisajes, de magia y fantasía,... Y sino, mirad.

Pues a trabajar se ha dicho. ¡¡Nos vemos!!

NUEVO TRIMESTRE, NUEVO PROYECTO: "LA MÚSICA EN EL MUNDO"

Cómo os habréis dado cuenta mis seguidores, durante este trimestre no he publicado nada. He estado de baja por intervención quirúrgica y me he perdido todas las actividades que se han realizado en el cole, que os aseguro que han sido muchas.
Pero afortunadamente pudo llegar al día en el que comenzábamos el proyecto. Os presento lo que hicimos el día que realizamos la sesión de motivación de nuestro nuevo proyecto: LA MÚSICA.
En esta sesión de motivación preparamos todo el equipo de ciclo un archivo de audio con diferentes músicas de los continentes y un archivo de vídeo con diferentes bailes típicos del mundo.
 La sesión de motivación se desarrolló en la biblioteca del centro. Aquella mañana subimos a los alumn@s a la biblioteca y los colocamos todos tumbaditos en el suelo. Apagamos las luces y con todos tumbaditos y en silencio (en la medida de la posible claro) se escuchó los siguiente:

Pulsa aquí

Después, encendimos las luces y se volvió a escuchar el mismo audio, pero ahora ya podían moverse, bailar y mover su cuerpo al ritmo de cada una de las músicas que se escuchaban.

  Después echarse este baile, quisieron repetir y se lo volvimos a poner. ¡¡Cómo disfrutaron este día!!.

Después de estos bailes moviditos, era hora de relajarnos, sentarnos en el suelo, apagar las luces y contemplar la pizarra digital. Y esto fué lo que vieron:

Sus caras lo decían todo: asombro, curiosidad, ganas de bailar y mover el cuerpo, incredulidad, sorpresa, ...

ANDRESITO ESTÁ EN MADRID

Un día llegó a clase una carta de un niño que ya conocíamos, Andresito. Los niñ@s se pusieron muy contentos y estaban deseando saber que decía en la carta. Nos decía que iba a empezar a viajar por España y que partía de Madrid y que nos pedía que le ayudáramos a visitarlo, ya que aunque vivía allí, no lo conocía y quería ver muchos lugares.Además nos trajo un recuerdo, algo que se utilizaba mucho antes y que todavía se sigue utilizando en algo que llaman "La verbena de la Paloma", era un mantón. Entoncés empezamos a buscar información y nos dimos cuenta de que había varias fotos de los niñ@s que eran de Madrid, tal cómo el pueblo de Rascafría dónde había estado Inés y el de Los Molinos, de Juan. También buscamos información sobre estos pueblos y más adelante vendría la mamá de Juan a darnos un taller sobre Los Molinos. Así que subimos a la pizarra digital y empezamos a ver fotos de los monumentos típicos de Madrid, varios vídeos de you toube sobre Madrid, su fiesta de La Paloma, los chulapos, las rosquillas tontas y listas, ... Cuando acabamos de ver el vídeo, alguién dijo tener una idea: "hacer un mantón como el que nos había traído Andresito". Dicho y hecho. Comenzamos a hacerlo con una cartulina grande con forma cuadrada de color, y las flores las hicimos con gomets de colores. Después la seño les colocó una tira de papel pinocho a lo largo de los lados del mantón y ellos sólo tuvieron que cortar haciendo los flecos.

 

 


Después ya sólo quedaba pegar por dentro del mantón alguna información que habíamos recogido sobre Madrid. Recogimos los toros y un molino representativo del municipio madrileño de Los Molinos, unos chulapos lindísimos con las caritas de los niñ@s, el nombre de Madrid coloreado, las piscinas naturales de Rascafría, y un monumento muy típico de Madrid, la Cibeles y  un lugar que no se puede dejar de visitar como es el  Parque del Retiro. Esto fué una forma de resumir todo lo que habían visto en imágenes.

OTROS TRABAJOS DE "UN PAÍS EN LA MOCHILA"

Cómo habéis ido viendo, realizamos actividades relacionadas con los talleres de padres y madres, pero también realizamos en el aula otros trabajos que estaban relacionados con la ifnormación que iban trayendo al cole sobre España. Teníamos en la asamblea un mapa de España que en el rincón de plástica, se ocuparon de ir coloreando cada comunidad de un color diferente. Después pusimos los nombres de cada comunidad y los nombres de los mares. Y poco después, empezaron a colocar las fotos que habían traído de casa con los lugares en los que habían pasado sus vacaciones o algún fin de semana, o el pueblo del que provenían sus padres, abuelos, etc...Si queréis volver a ver la entrada pulsa AQUÍ.

 


Después, realizaron ellos mismos un mapa de España, con los mares que le rodean.

¿qué cómo dibujaron un mapa de España tan "perfecto"? Utilizamos un truco, jijiji. Os cuento:

Primero les dije que dibujaran un cuadrado en un 1/2 folio que les dí. Después les dije que hicieran el piquito de la nariz, el piquito de la barbilla, el piquito del cuello y el piquito en la parte de atrás de la cabeza, ya que les dije que España se parecía mucho a una cara de perfil. Después separaron Portugal del resto de España diciéndole que tenían que hacer una rayita en la frente y seguir luego hacia abajo, hasta que se acabara la cara. También les dije que en la parte superior izquierda, había que hacer dos rayitas verticales, que eran el inicio de otro país, Francía y que en la raya que quedaba entre España y Francia, nuestra frontera con Francia, tenían que dibujar unos piquitos con rotulador dorado que eran unas montañas LOS PIRINEOS, que separaban físicamente España de Francia. Despué sólo tuvieron que escribir los nombres de España, Portugal y Francia con rotuladores brillantes, que son los únicos que escriben encima del coloreado con cera blanda. En otra sesión escribieron los nombres de los mares y de los océanos en unos trozos de papel rectangulares que les dí. Y en otra sesión, les entregué papel continuo blanco tamaño DIN-A3 que colorearon con papel pinocho azul mojado en agua y los pusimos a secar. Una vez seco, recortaron el mapa que habían realizado previamente y pegaron el nombre de mares y océano.
Este trabajo fué el inicio del proyecto, que comenzó cuando enviamos a las familias una nota avisándoles de cuál iba a ser el nuevo proyecto y cómo podían conrtribuir a que lo trabajáramos en casa.

ALGUNOS TRABAJOS REALIZADOS DURANTE LOS TALLERES

En esta entrada os quiero enseñar algunos trabajos realizados durante este trimestre. He ido exponiendo algunos según he ido explicando los talleres.

Aqui os quiero presentar el trabajo que realizaron mis alumnos/as en el taller de Ávila, de Navacepeda, taller que vino a realizar la madre de María. Pulsa AQUI para verlo de nuevo.En la publicación que hice de este taller os conté una leyenda que circulaba en el pueblo de Navacepeda sobre el río que había cerca del pueblo. En ocasiones, algunos vecinos habían visto una sirena nadar en el río y así lo reflejaron los niños y niñas.

Ahora os quiero enseñar el trabajo que realizaron los niñ@s para recoger la información recogida del taller de Asturias, que realizó Clara, la mamá de Raúl. Si quieres verlo de nuevo pulsa AQUÍ. Ese día recuerdo que estuvieron encantados con todo lo que nos contó, el vídeo que vimos en You Toube y los alimentos que probamos, unas pastas típicas asturianas, buenísimas. También probaron la sidra, SIN ALCOHOL, por supuesto, escanciada previamente. Y las madrescas que trajo, se las probaron todos. Y de toda la información recogida, realizaron la bandera de Asturias y en cada esquina recortaron y colorearon algunas cosas típicas de Asturias, tales cómo las vacas en los prados, las madrescas, los acantilados y las playas tan preciosas,... escribieron el nombre de Asturias. La cruz central la realizaron pegando una serie de gomets circulares y rectangulares sobre una cruz previamente dibujada por mí en cada una de las banderas, que les servía como guía. El soporte para realizarlo fué en papel continuo azul oscuro, tamaño DIN-A3.

Después realizaron una fichita que explicaba de qué fruta se hace la sidra, el escanciado y lo adornamos un poquito.

Por último la pegaron a la parte de atrás de la bandera, quedando una ficha doble. Cómo véis, estos trabajos están realizados después de recibir la información y utilizamos todo tipo de técnicas, aunando también la lesctoescritura en ellos.

TALLER DE EXTREMADURA: TALAYUELA

En este proyecto hemos tenido muchos talleres de padres y madres que han venido a explicarnos cosas del pueblo de dónde son o dónde veranean. En esta ocasión acudió la madre de Irene, Mari Paz que vino hablarnos de Talayuela, un pueblecito de Cáceres.  Pasamos una mañana estupenda.

Nos trajo alimentos típicos extremeños, como los espárragos y hasta hicimos una cata de espárragos blancos y verdes. Todos los niños y niñas del aula los probaron y algunos repitieron. También nos trajo pimentón y lo probaron. El papá de Irene nos preparó algunas fotos que yo he recogido más abajo en forma de collage. 

Espárragos verdes yblancos. Recogida y selección en el campo

Pantano de Rosarito, se encuentra en la Vera, entre Madrigal de la Vera y Losar de la Vera

Recogida de piminetos rojos para hacer después el pimentón

TALAYUELA

Semana Santa de Talayuela

Nos contó muchísimas cosas sobre las cosas que se ven en las fotos. Para finalizar nuestro trabajo, realizamos después un trabajito dónde se recogía todo lo que habíamos visto en el taller y algunas cosas que les conté sobre Mérida, los romanos y las ruinas romanas que se encuentran allí. Cómo podeís apreciar, se recoge el mapa con las dos provincias de Extremadura, Cáceres y Badajoz, y algunos prodocutos que habían probado a la derecha del mapa  los espárragos, el  pimentón, el pimiento rojo y a la izquierda dibujaron el teatro romano de Mérida y debajo el Parque de la Bota de Talayuela, que es una especie de minizoo que hay en ese pueblo y que les llamó mucho la atención, todos querían ir a jugar a ese parque y meterse en la bota, jeje, lo que no sabían es que es de adorno, no se puede juegar en ella.

Y aprovechando que Cristina nos había traído un libro con información sobre todas las comunidades autónomas, de los animales, los cultivos y los productos que se realizan en cada uno, hicimos un dibujo de los animales típicos de extremadura y los cultivos típicos y plantas de esta comunidad autónoma tan bonita. En folio amarillo dibujos de los animales de Extremadura (Jabalí, cerdo y conejo) y en el folio azul dibujos de las plantas y cultivos de esta comunidad (la vid, el olivo, la encina y alguno se atrevió a poner sus frutos respectivamente las uvas,  las aceitunas y las bellotas).  Y por último, colorearon la bandera de extremadura. Todo esto por la parte de atrás de la ficha de Extremadura. Cómo veis ha sido un trabajo extenso, que nos llevó varias sesiones en dos semanas casi, ya que tuvimos que hacer muchas cosas.