ACTIVIDADES CON SUMAS

¡¡¡Hola Buenos días familias !!!

Os dejamos unas actividades para jugar con las sumas: 

BOTES DE SUMAS-RESTAS

En la imagen aparecen los palos con restas, pero podéis hacerlo con sumas igualmente. No hace falta que sean palos, simplemente podéis utilizar tiras de papel, cartulina.... lo que tengáis. Los rulos de papel higiénico dejad que los fabriquen ellos poniéndoles papel alrededor con el número. Podéis realizar otras actividades como:

      -  ordenar los rulos en orden de números.

      - del 1 al 10 quitar uno (sin que ellos miren), y que averigúen el que falta

      - poner el anterior y posterior a un rulo-número dado.

 EL SOL DE LAS SUMAS

Podéis utilizar pinzas viejas o también post-it (se pueden después reutilizar para otra actividad). Si las sumas las hacen bien, podéis utilizar también la resta solo -0, o -1..Hay que ir poco a poco. Las sumas no deben superar la cantidad 10, puesto que ellos no tienen el concepto de decena.

 LA BANDERA DE LAS SUMAS

 Esta actividad la podéis hacer con papeles para reciclar. Dejar que los niños fabriquen el material primero y luego otro día jugamos.

 

NO TIRÉIS LOS MATERIALES, DEJADLOS EN UNA CAJA, PARA PODER REPETIR LA ACTIVIDAD EN CUALQUIER MOMENTO.

DECIROS QUE AUNQUE OS MANDEMOS ACTIVIDADES AL DÍA, NO SON OBLIGATORIAS DE HACER EN EL MISMO DÍA, LAS VÁIS HACIENDO SEGÚN VÁIS PUDIENDO. SABEMOS QUE LA SITUACIÓN ES MUY DIFÍCIL. 

¡¡¡  ÁNIMO Y A JUGAR  !!!!!!

SI TENÉIS CUALQUIER DUDA ME PREGUNTÁDNOS !!!!!   AQUÍ ESTAMOS

MUCHAS GRACIAS A TODOS !!!!

#YOMEQUEDOENCASA

#APLANEMOSLACURVA

#SIYOPUEDOTUPUEDES

ACTIVIDADES DIVERTIDAS CON DOMINÓS

Bueno días, familias.
Hoy os hemos preparado unas actividades muy divertidas con dominós.
 Construcción de un dominó

Si no téneis dominós, lo primero es la confección de uno. Podéis usar los materiales  que tengáis en casa, papel, cartulinas, cartón, planchas de poliuretano, etc...Lo que tengáis en definitiva.

 Los podéis construir con los niños en unas hojas, dibujáis los rectángulos divididos en dos y ellos deben rellenarlos con los puntitos y luego recortarlos. Pueden también dibujar cosas diferentes a puntitos, como lunas, flores, corazones,coches,...etc... La confección del dominó será también en sí mismo una actividad. Ayudadles a realizar la descomposición y os aconsejamos que vayáis en orden, es decir, primero haced la descomposición del 1, luego del 2, luego del 3, luego del 4, etc....hasta el número que queráis vosotros, como mucho hasta el 12 para que no se haga interminable, pero también puede ser hasta el 6, ajustando así al nivel de cada niño o niña. Así a este juego le damos un componente de significatividad para ell@s y una funcionalidad, ya que es un material contruido por y para algo. 

LA CASA DEL DOMINÓ DEL Nº....

Este juego es muy sencillo. Consiste en colocar en cada piso la ficha de dominó que corresponde a la descomposición del número.

A LA BÚSQUEDA DEL NÚMERO CON EL DOMINÓ

El objetivo de este juego es el mismo que el anterior pero en un formato diferente.


¿CUÁNTO SUMAN LAS FICHAS DE DOMINÓ?

En este juego hay que confeccionar la plantilla dónde aparezcan las fichas de dominó dibujadas y los cuadros dónde van a ir los números. Los número, si no tenéis número de imán, podéis usar otros realizados en tapones de reciclaje, en cartón, en papél, con plastilina,... con lo que tengáis por casa, como siempre.

Esperamos que os gusten los juego de hoy. 

                       #YOMEQUEDOENCASA

#APLANEMOSLACURVA

#SIYOPUEDOTUPUEDES

ESPECIAS Y MATEMÁTICAS

En Educación Infantil siempre hay que aprovechar cualquier situación para llevar las matemáticas al lado más significativo de los alumnos  y alumnas. En este proyecto hemos aprendido que Cristobal Colón quería conseguir varias cosas con su viaje: descubrir una nueva ruta a Las Indias y traer a Europa algo que era como un tesoro para la época y con lo que se comerciaba de forma común: las especias.  Así que pedimos a los alumnos/as que trajeran de casa distintos tipos de especias. Y vaya si trajeron. En un principio las queríamos usar en el rincón del proyecto, dónde harían con ellas diferentes cosas, desde probarlas hasta pintar con ellas. Pero antes de que las utilizaran y nos quedásemos sin nada decidí realizar con ellos una actividad matemática, que fuera significativa para ellos, ya que se trataba de sus especias.

Les pregunté  si querían jugar a ver cuántas especias habían traído cada uno, ya que teníamos una gran cantidad de ellas. Y por supuesto, mi clase son muy animados para los juegos y en la asamblea comencé pidiendo uno a uno que fueran saliendo a la asamblea, que cogieran sus especias y las colocaran haciendo una filita. La siguiente fila debía ir exactamnte debajo de las que ya estaban puestas, una a una. Entoncés debían contarlas y ponerle el número de especias que habían traído.

Las fuímos colocando de tal manera que vieran claramente con un golpe de vista cuál era la fila más larga.  En unos minutos, sabían quién había traído más especias y quién menos. 

El siguiente paso, fué sacar a algunos niños para que respondieran a preguntas cómo:

¿cuántas especias ha traído Eloy? ¿quién ha traído más especias? ¿quién ha traído la sal? ¿cuántas especias ha traído Carla? ¿quién ha traído 4 especias? ¿qué niños han traído el mismo número de especias?¿cuántas? etc... y así iban saliendo otros niños y niñas. Tanto si la respuesta era correcta como si no, tenían que contar la fila a la que se referían y ver si realmente era el número de especias que habían dicho.

El paso siguiente fué reflejarlo en el plano escrito. Así fuí eligiendo a otros niñ@s y tenían que ir sacando del panel de la asamblea los nombres de los niños y niñas que habían traído especias y colocarlos en la tabla que habíamos dibujado para tal fin en la pizarra vileda. La tabla tenía tres columnas y tantas filas como número de niños que habían traído las especias. Para que toda la clase pudiera participar, iba sacando a niños/as que tenían primero que elegir entre todos los nombres de la asamblea aquellos de los cuales eran las especias. El siguiente paso era poner en la siguiente columna, al lado del nombre, el número de que ponía en su fila. Y en la siguiente columna tenían que poner tantos puntitos cómo indicaba el número que habían puesto. Así estábamos contando, realizando las grafías de los números, asociando cantidad con grafías, identificación de los nombres correctos,... etc.

Por supuesto, cada vez que salía un niño o niña, le guiaba para que supiera dónde tenía que anotar los datos. Por ejemplo: ¿cuántas especias ha traído Susana? Pués escríbelo en este cuadrito. ¿cuántos puntitos hay que dibujar en la fila de Susana? y así sucesivamente con el resto de alumnos y alumnas.

JUGANDO CON REGLETAS

En mis clases me gusta que mis alumnos y alumnas jueguen y disfruten con las regletas. Realizo muchas actividades con ellas que les ayudan a iniciarse, adquirir y afianzar muchos conceptos matemáticos. Y para ello sigo la metodología que usa Jose Antonio Fernandez Bravo. Este autor se licenció en Filosofía por la Universidad Complutense. Hizo Magisterio (Ciencias) en la Escuela Universitaria "La Salle". Su inquietud por la enseñanza de la matemática le puso en contacto con personalidades como Alberto Aizpún y Conchita Sánchez, de la que recibió la escuela constructivista de Gattegno y Puig Adam. Ha dirigido numerosos centros, proyectos de formación e innovación educativa, así como la orientación curricular de materiales y recursos. Son más de cincuenta los trabajos que ha realizado entre libros publicados, artículos, cursos y conferencias. Os recomiendo la lectura de libros que tiene pubicados, como el libro rosa titulado Didáctica de la Matemática en la Educación Infantil, "Los números de Color de G. Cuisenaire", "Didáctica de la matemática con el material madibases", "Resolución de problemas matemáticos: creatividad y razonamiento en la mente de los niños", "Desarrollo del pensamiento lógico y matemático: el concepto de número y otros conceptos".
Me gusta la metodología que tiene para las matemáticas. Entre otros muchos, un material que usa este autor, son las regletas de madera.

Os invito a visitar su pagina web web de Jose Antonio Fernández Bravo  donde podreís encontrar interesantes artículos y vídeos sobre didactica de las matemáticas en educación infantil.También os recomiendo que visiteis esta otra página web de Jose Antonio Fernández Brazo Grupo Mayeutica.