ANDRESITO ESTÁ EN MADRID

Un día llegó a clase una carta de un niño que ya conocíamos, Andresito. Los niñ@s se pusieron muy contentos y estaban deseando saber que decía en la carta. Nos decía que iba a empezar a viajar por España y que partía de Madrid y que nos pedía que le ayudáramos a visitarlo, ya que aunque vivía allí, no lo conocía y quería ver muchos lugares.Además nos trajo un recuerdo, algo que se utilizaba mucho antes y que todavía se sigue utilizando en algo que llaman "La verbena de la Paloma", era un mantón. Entoncés empezamos a buscar información y nos dimos cuenta de que había varias fotos de los niñ@s que eran de Madrid, tal cómo el pueblo de Rascafría dónde había estado Inés y el de Los Molinos, de Juan. También buscamos información sobre estos pueblos y más adelante vendría la mamá de Juan a darnos un taller sobre Los Molinos. Así que subimos a la pizarra digital y empezamos a ver fotos de los monumentos típicos de Madrid, varios vídeos de you toube sobre Madrid, su fiesta de La Paloma, los chulapos, las rosquillas tontas y listas, ... Cuando acabamos de ver el vídeo, alguién dijo tener una idea: "hacer un mantón como el que nos había traído Andresito". Dicho y hecho. Comenzamos a hacerlo con una cartulina grande con forma cuadrada de color, y las flores las hicimos con gomets de colores. Después la seño les colocó una tira de papel pinocho a lo largo de los lados del mantón y ellos sólo tuvieron que cortar haciendo los flecos.

 

 


Después ya sólo quedaba pegar por dentro del mantón alguna información que habíamos recogido sobre Madrid. Recogimos los toros y un molino representativo del municipio madrileño de Los Molinos, unos chulapos lindísimos con las caritas de los niñ@s, el nombre de Madrid coloreado, las piscinas naturales de Rascafría, y un monumento muy típico de Madrid, la Cibeles y  un lugar que no se puede dejar de visitar como es el  Parque del Retiro. Esto fué una forma de resumir todo lo que habían visto en imágenes.

OTROS TRABAJOS DE "UN PAÍS EN LA MOCHILA"

Cómo habéis ido viendo, realizamos actividades relacionadas con los talleres de padres y madres, pero también realizamos en el aula otros trabajos que estaban relacionados con la ifnormación que iban trayendo al cole sobre España. Teníamos en la asamblea un mapa de España que en el rincón de plástica, se ocuparon de ir coloreando cada comunidad de un color diferente. Después pusimos los nombres de cada comunidad y los nombres de los mares. Y poco después, empezaron a colocar las fotos que habían traído de casa con los lugares en los que habían pasado sus vacaciones o algún fin de semana, o el pueblo del que provenían sus padres, abuelos, etc...Si queréis volver a ver la entrada pulsa AQUÍ.

 


Después, realizaron ellos mismos un mapa de España, con los mares que le rodean.

¿qué cómo dibujaron un mapa de España tan "perfecto"? Utilizamos un truco, jijiji. Os cuento:

Primero les dije que dibujaran un cuadrado en un 1/2 folio que les dí. Después les dije que hicieran el piquito de la nariz, el piquito de la barbilla, el piquito del cuello y el piquito en la parte de atrás de la cabeza, ya que les dije que España se parecía mucho a una cara de perfil. Después separaron Portugal del resto de España diciéndole que tenían que hacer una rayita en la frente y seguir luego hacia abajo, hasta que se acabara la cara. También les dije que en la parte superior izquierda, había que hacer dos rayitas verticales, que eran el inicio de otro país, Francía y que en la raya que quedaba entre España y Francia, nuestra frontera con Francia, tenían que dibujar unos piquitos con rotulador dorado que eran unas montañas LOS PIRINEOS, que separaban físicamente España de Francia. Despué sólo tuvieron que escribir los nombres de España, Portugal y Francia con rotuladores brillantes, que son los únicos que escriben encima del coloreado con cera blanda. En otra sesión escribieron los nombres de los mares y de los océanos en unos trozos de papel rectangulares que les dí. Y en otra sesión, les entregué papel continuo blanco tamaño DIN-A3 que colorearon con papel pinocho azul mojado en agua y los pusimos a secar. Una vez seco, recortaron el mapa que habían realizado previamente y pegaron el nombre de mares y océano.
Este trabajo fué el inicio del proyecto, que comenzó cuando enviamos a las familias una nota avisándoles de cuál iba a ser el nuevo proyecto y cómo podían conrtribuir a que lo trabajáramos en casa.

ALGUNOS TRABAJOS REALIZADOS DURANTE LOS TALLERES

En esta entrada os quiero enseñar algunos trabajos realizados durante este trimestre. He ido exponiendo algunos según he ido explicando los talleres.

Aqui os quiero presentar el trabajo que realizaron mis alumnos/as en el taller de Ávila, de Navacepeda, taller que vino a realizar la madre de María. Pulsa AQUI para verlo de nuevo.En la publicación que hice de este taller os conté una leyenda que circulaba en el pueblo de Navacepeda sobre el río que había cerca del pueblo. En ocasiones, algunos vecinos habían visto una sirena nadar en el río y así lo reflejaron los niños y niñas.

Ahora os quiero enseñar el trabajo que realizaron los niñ@s para recoger la información recogida del taller de Asturias, que realizó Clara, la mamá de Raúl. Si quieres verlo de nuevo pulsa AQUÍ. Ese día recuerdo que estuvieron encantados con todo lo que nos contó, el vídeo que vimos en You Toube y los alimentos que probamos, unas pastas típicas asturianas, buenísimas. También probaron la sidra, SIN ALCOHOL, por supuesto, escanciada previamente. Y las madrescas que trajo, se las probaron todos. Y de toda la información recogida, realizaron la bandera de Asturias y en cada esquina recortaron y colorearon algunas cosas típicas de Asturias, tales cómo las vacas en los prados, las madrescas, los acantilados y las playas tan preciosas,... escribieron el nombre de Asturias. La cruz central la realizaron pegando una serie de gomets circulares y rectangulares sobre una cruz previamente dibujada por mí en cada una de las banderas, que les servía como guía. El soporte para realizarlo fué en papel continuo azul oscuro, tamaño DIN-A3.

Después realizaron una fichita que explicaba de qué fruta se hace la sidra, el escanciado y lo adornamos un poquito.

Por último la pegaron a la parte de atrás de la bandera, quedando una ficha doble. Cómo véis, estos trabajos están realizados después de recibir la información y utilizamos todo tipo de técnicas, aunando también la lesctoescritura en ellos.

TALLER DE EXTREMADURA: TALAYUELA

En este proyecto hemos tenido muchos talleres de padres y madres que han venido a explicarnos cosas del pueblo de dónde son o dónde veranean. En esta ocasión acudió la madre de Irene, Mari Paz que vino hablarnos de Talayuela, un pueblecito de Cáceres.  Pasamos una mañana estupenda.

Nos trajo alimentos típicos extremeños, como los espárragos y hasta hicimos una cata de espárragos blancos y verdes. Todos los niños y niñas del aula los probaron y algunos repitieron. También nos trajo pimentón y lo probaron. El papá de Irene nos preparó algunas fotos que yo he recogido más abajo en forma de collage. 

Espárragos verdes yblancos. Recogida y selección en el campo

Pantano de Rosarito, se encuentra en la Vera, entre Madrigal de la Vera y Losar de la Vera

Recogida de piminetos rojos para hacer después el pimentón

TALAYUELA

Semana Santa de Talayuela

Nos contó muchísimas cosas sobre las cosas que se ven en las fotos. Para finalizar nuestro trabajo, realizamos después un trabajito dónde se recogía todo lo que habíamos visto en el taller y algunas cosas que les conté sobre Mérida, los romanos y las ruinas romanas que se encuentran allí. Cómo podeís apreciar, se recoge el mapa con las dos provincias de Extremadura, Cáceres y Badajoz, y algunos prodocutos que habían probado a la derecha del mapa  los espárragos, el  pimentón, el pimiento rojo y a la izquierda dibujaron el teatro romano de Mérida y debajo el Parque de la Bota de Talayuela, que es una especie de minizoo que hay en ese pueblo y que les llamó mucho la atención, todos querían ir a jugar a ese parque y meterse en la bota, jeje, lo que no sabían es que es de adorno, no se puede juegar en ella.

Y aprovechando que Cristina nos había traído un libro con información sobre todas las comunidades autónomas, de los animales, los cultivos y los productos que se realizan en cada uno, hicimos un dibujo de los animales típicos de extremadura y los cultivos típicos y plantas de esta comunidad autónoma tan bonita. En folio amarillo dibujos de los animales de Extremadura (Jabalí, cerdo y conejo) y en el folio azul dibujos de las plantas y cultivos de esta comunidad (la vid, el olivo, la encina y alguno se atrevió a poner sus frutos respectivamente las uvas,  las aceitunas y las bellotas).  Y por último, colorearon la bandera de extremadura. Todo esto por la parte de atrás de la ficha de Extremadura. Cómo veis ha sido un trabajo extenso, que nos llevó varias sesiones en dos semanas casi, ya que tuvimos que hacer muchas cosas.

TALLER DE LA COMUNIDAD DE MURCIA: ¿SALES DE BAÑO?

Otro día vino a clase la mamá de Natalia. Vino a contarnos cosas del pueblo dónde suelen ir a veranear algunas veces. Ese pueblo es Arche, de la comunidad de Murcia. Nos contó que en Arche hay un balneario al que suelen ir a pasar el día. Y pudiomos ver este vídeo sobre el balneario de Archena y algunos lugares.

Después hicimos un taller de sales de baño. Los ingredientes que utilizamos son:

- Un bote de especias limpio
- Aceite perfumado
- Colorantes alimentarios
- Sal gorda

 

Y mirad cómo trabajaron los niños y las niñas.

 Y así les quedó el trabajo realizado. Unas sales con un olor estupendo y de múltiples colores.

Ese mismo día, realizamos la representación gráfica del taller. Primero les dí media cuartilla de folio y les dije que dibujaran un bote muy bonitos de sales de baño. Cada uno lo realizó y lo decoró como quisieron. Después echaron cola y echaron un poquito de las sales de baño que cada uno había realizado en el taller.  Por último, recordamos los ingredientes para realizar las sales y los escribieron en otra medio folio que les dí. Y así quedaron sus trabajos:

TALLER DE ASTURIAS

La mamá de Raúl vino el otro día a contarnos cosas de Asturias. Nos contó muchísimas cosas de ese lugar tan precioso. Nos trajo unas madroñas, vimos como se escancia la sidra en Asturias, nos trajo unas pastitas típicas asturianas.Nos trajo una foto muy grande de un paisaje precioso de los Picos de Europa. Nos explicó muchas cosas de Asturias. Como eran sus casas, qué eran las madrescas, cómo se escanciaba la sidra. Menuda clase nos dió sobre Asturias. Se notaba que era de allí y que amaba su tierra. A mí, me impresionó, he de decirlo. Aquí os dejo algunas fotos.

También estuvimos viendo este vídeo precioso, y Clara, la mamá de Raúl, nos fué explicando fotograma a fotograma todo lo que se veía en él.

TALLER DE CANTABRIA: UN COCIDO MONTAÑÉS

Elena y Paco, los padres de Emma, vinieron una mañana a hablarnos de la Comunidad de Cantabria. Es un lugar que visitan de forma cotidiana porque les gusta mucho. Nos hablaron de Asturias, de sus habitantes, de sus paisajes, ...Y nos hablaron de una comida que allí es muy famosa, el cocido montañés, una comida muy, muy típica de aquellos lugares. Nos contaron que el cocido montañés es una comida muy antigua, que principalmente se hacía porque como por allí hace mucho frío y en invierno puede nevar mucho y los pueblos se quedan aislados, la gente tenía que hacer la comida con alimentos que duraran mucho en las casas, sin necesidad de mantenerlos en neveras. Así nos contaron que se utilizaba para hacer este cocido:  trozos de panceta, morcilla, judias blancas y berza, una verdura muy famosa por esos lugares del norte. 

      

Y como no podíamos hacer un cocido montañés de los de verdad, nos conformamos con hacerlo de papel, cartulina y goma eva. Y así nos quedaron nuestros cocidos y así trabajaron mis niños y niñas. 

UN PAÍS EN LA MOCHILA: TALLER DE HORCHE, GUADALAJARA DE LA COMUNIDAD DE CASTILLA -LA MANCHA

Esta vez os voy a presentar el taller que realizamos con la abuelita de Marco. Vino a hablarnos sobre su pueblo, HORCHE, un pequeño pueblo de Guadalajara. Nos enseñó muchísimas fotos del pueblo, y de las costumbres del pueblo, sus monumentos más característicos, la iglesia y la hermita. Nos gustó muchísimo y aprendimos muchas cosas.

Además, nos trajo un producto muy típico de Guadalajara, la miel. Hicimos una cata de miel con pan que estaba buenísima.

La abuela de Marco nos trajo algunas fotos y a través de ellas nos fué contando cosas de su pueblo.

Por ejemplo, que en su pueblo hay muchas fuentes que traen el agua directamente de las montañas y que hay unos lavaderos dónde antiguamente las mujeres lavaban la ropa, ya que no existían las lavadoras.

 ESTAS SON ALGUNAS FUENTES DE HORCHE Y SUS LAVADEROS

CUANDO SON LAS FIESTAS, ES MUY TÍPICO HACER UNA HOGUERA Y SALTAR POR ENCIMA DE LA HOGUERA, AUNQUE ALGUNOS SON MUY TEMERARIOS Y SALTAN SIN ESPERAR A QUE HAGAN LAS ASCUAS

EN FIESTAS TAMBIÉN ES MUY TÍPICO LOS ENCIERROS ENTRE LAS CALLES DEL PUEBLO Y PERSEGUIR AL TORO POR EL CAMPO

AQUÍ PODEMOS VER LA PLAZA DEL PUEBLO DE HORCHE

 Y AQUÍ NOS ENSEÑÓ LOS PRINCIPALES MONUMENTOS DE HORCHE, LA HERMITA Y LA IGLESIA. TAMBIÉN SE PUEDE OBSERVAR UNA IMAGEN PANORÁMICA DE HORCHE.

NOS CONTÓ UNA HISTORIA SOBRE EL NOMBRE DEL PUEBLO DE HORCHE. HACE MUCHO TIEMPO, LOS HABITANTES DE HORCHE AL ESCRIBIR EL NOMBRE DEL PUEBLO, ALGUNAS VECES LO ESCRIBIAN SIN H Y OTRAS VECES CON H. LA GENTE DEL PUEBLO SOLÍA PELEAR MUCHO DISCUTIENDO SOBRE SI DEBÍA LLEVAR H O NO.  ENTONCÉS UN ESCRITOR DEL PUEBLO, LLAMADO JUAN JALAMANO, ESCRIBIÓ UN LIBRO EN EL QUE ESCRIBÍA HORCHE CON H. ALGUNOS VECINOS SE ENFADARON, PERO OTROS SE PUSIERON MUY CONTENTOS PORQUE POR FIN, ALGUIÉN ENTENDIDO Y CON ESTUDIOS, HABÍA PUESTO LA H AL PUEBLO DE HORCHE Y ASÍ NUNCA MÁS HABRÍA MÁS DISCUSIONES. DESDE ESE DÍA, HORCHE SIEMPRE LO ESCRIBEN CON H.

TALLER SOBRE NAVACEPEDA DE TORMES (ÁVILA) DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LEÓN

La mamá de María vino a presentarnos el pueblo en el que pasan algunas vacaciones. Se llama Navacepeda de Tormes, de Ávila, perteneciente a la comunidad de Castilla León. Nos contó una historia muy curiosa sobre una zarpa de oso que se encuentra en la iglesia del pueblo desde hace 400 años y está momifacada. Dice la leyenda, que un campesino trabajaba en las tierras segando la cosecha que ese año le había dado su campo. De repente, apareció un tremendo oso que le atacó. Y el campesino, para defenderse, le dió con la hoz con la que estaba cortando las hierbas y le cortó una mano al oso. El oso, muy asustado, salió corriendo y nunca más se le vió por el lugar. El campesino, en agradecimiento, entregó la mano de oso al cristo de la iglesia del pueblo de Navacepeda, mano que lleva allí desde hace más de 400 años.

¡Vaya historia! Nos quedamos muy sorprendidos con ella y sólo queríamos ver cómo era la foto de la mano del oso.

Después, también nos contó, que cerca de Navacepeda, hay un río por el que pasa un puente romano, el puente del Duque, en el Parque Natural a orillas del río Tormes.Miriam, nos contó también, que este lugar se bañaban e iban a pasar el día. Y que hay una leyenda que dice en alguna vez se ha visto una sirena en el río. Así, que como esta historia nos impactó también mucho, hicimos el Puente del Duque con la sirena.

¡Ahhh! Se me olvidaba, nos trajo al aula unos trajes típicos de la zona, que son los que se ponen los habitantes del pueblo cuando hay fiestas patronales. También escuchamos una jota del lugar y la bailamos.

UN PAÍS EN LA MOCHILA

Hola a todos y todas de nuevo. Tengo muchas cosas que contaros desde la última entrada que se refería al nuevo proyecto de este tercer trimestre. Desde entonces, han pasado muchas cosas y hemos trabajado mucho. Durante este trimestre, como decía la nota que mandamos a los padres y madres en su momento, queríamos trabajar España  con nuestros alumnos y alumnas a través de los sitios más significativos en los que ellos habían pasado las vacaciones, un día inolvidable o un fin de semana con la familia. A partir de ese momento, mis alumnos y alumnas empezaron a traer fotos de algunos sitios muy significativos. Algunos sólo traían la foto de la piscina en la que estaban o de la playa en la que estaban, aunque en realidad lo que queríamos era una foto de algo signifitivo del lugar dónde habían estado, por ejemplo un monumento, una foto de un paisaje del sitio en el que habían estado, ... Y así, hemos ido confeccionando nuestro mapa con las fotos que han ido trayendo de casa. Y así nos quedó. 

 

Al poco tiempo de enviar la nota de información a los padres sobre el proyecto que comenzábamos, apareció en nuestra clase un buzón y una carta. La carta provenía de un niño, Andresito, que quería viajar y conocer España. También apareció una foto de él para que todos lo conociéramos. A Andresito ya lo conocéis, fué el protagonista de nuestro LAPBOOK gigante.  En la carta nos decía que recibiríamos de vez en cuando una carta de él, en el que nos contaba en qué ciudad estaba, de esta manera nosotros podíamos investigar cosas sobre esa ciudad. Además, también estamos teniendo talleres con madres y estamos aprendiendo muchas cosas sobre las ciudades y los pueblos de los cuales han traído fotos. Aquellos padres y madres que no nos podáis hacer ningún taller, estaríamos encantados de recibir información del lugar a través de murales con fotos, historias curiosas, personajes famosos de ese lugar o de esa comunidad, etc...Y para los que todavía no han traído la foto, animarles a hacerlo. Esta foto está tomada ya hace un tiempo, por lo que puede que no estén todas las fotos que habéis aportado.

EL DÍA DEL LIBRO Y LOS TRES CERDITOS

Aunque ya ha pasado el día del libro, que fué el pasado 23 de abril, no quiero dejar de contar todo lo que en ese día aconteció en nuestro cole. Hicimos muchas cosas y nos divertimos muchísimo. Ese día, subimos a la biblioteca y allí nos estaban esperando LOS TRES CERDITOS.  Este cuento fué dramatizado por varias madres voluntarias del centro. Por cierto, lo hicieron fenomenal y a los niños y niñas del cole les gustó muchísimo. Aquí os dejo un vídeo.

Después bajamos a conocer un cuento sorpresa que nos tenían preparado nuestras profes, y nuestros alumnos y alumnas habían participado en su confección casi sin saberlo. Este fué un cuento especial, era un LAPBOOK gigante.

 Mis alumn@s hicieron el inicio de este LAPBOOK.  El título del cuento fué: ANDRESITO BUSCA SEGOVIA, título en honor por supuesto, al nombre de nuestro colegio, Andrés Segovia.  Os cuento un poquito el argumento: Andresito era un niño que busca un monumento en concreto, El Acueducto de Segovia, pero no sabe ni como se llama ni en qué ciudad está. Sólo tiene unas fotos.  Busca por muchas ciudades de España y va encontrando muchas cosas que conocer en ellas. Viaja por Santiago de Compostela, Zaragoza, Sevilla, Madrid, Barcelona y por fín llega a Segovia. Cada aula realizó una parte del LAPBOOK. Santiago de Compostela lo realizaron los alumnos y alumnas de Pilar, de 5 años B, Segovia lo realizaron los alumnos y alumnas de 5 años A de Ana Bueno, Madrid lo realizaron los alumnos y alumnas de 5 años C,de Trini, Barcelona fué realizado por los alumnos y alumnas de 4 años A de Laura, y el inicio dónde aparece Andresito en grande lo realizaron los alumnos y alumnas de 4 años B de Nika,  Sevilla fué realizado por los alumnos y alumnas de 3 años A de Mari Carmen y  Zaragoza lo realizaron los alumnos y alumnas de 3 años B, de Marta y por supuesto, contamos con una colaboración muy importante, la profesora de apoyo, ALMUDENA, que tomó partido en todas y cada una de las ideas y realizaciones de cada una de las aulas así como en el propio montaje del LAPBOOK.

 ¿QUERÉIS ACOMPAÑARNOS Y VISITAR TAMBIÉN VOSOTROS NUESTRO CUENTO?

ANDRESITO BUSCA SEGOVIA

Andresito era un niño que quería viajar por España. Estaba buscando algo. Pero sólo tiene sus fotos que están ocultas en esa especie de acordeón o bolsa rosa fucsia.  Si quieres averiguar qué buscaba, pulsa AQUÍ  

Partió y llegó primero a Santiago de Compostela, en Galicia. Encontró muchas cosas pero seguía sin encontrar ese monumento tan extraño que buscaba ¿Quieres saber lo que encontró  en Santiago de Compostela? Pulsa AQUÍ

     Como en Santiago no encontró nada, siguió camino hacia otra ciudad preciosa, Sevilla. Alli encontró también muchos monumentos y comidas muy típicas, pero seguía sin encontrar lo que buscaba. Si quieres ver lo que encuentra en Sevilla pulsa AQUÍ

      Andresito nunca se cansó de buscar y buscar, y llegó a otra ciudad, llamada Zaragoza. oAquí encontró algo precioso, digno de ver y contemplar. ¿Quéreis saber lo que encontró? Pulsa AQUÏ

     Pero en Zaragoza tampoco encontró lo que buscaba, esa especie de puente con muchas, muchísimas piedras y muchas puertas por la que pasaba el aire. Siguió viajando y llegó hasta Madrid. ¿ Y creeís que encontró lo que buscaba? Para saber qué encontró pulsa AQUÍ

     El viaje estaba siendo muy largo, sin embargo se lo estaba pasando de maravilla. Estaba conociendo muchas ciudades de España y sus monumentos y cultura más característica. Llegó a otra ciudad, preciosa, con una gran playa y un tiempo estupendo. Era Barcelona. ¿Sabéis qué encontró aquí? Pulsa AQUÍ

   

     Y no encontró nada de lo que buscaba, sin embargo estaba contento. Estaba maravillado de todas las cosas bonitas que iba encontrando por el camino. Y por fin llegó a una ciudad que prometía tener algún secreto. Era  Segovia. ¿Y sabéis qué? Que por fin encontró lo que buscaba. Pulsa AQUÍ.

Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO.

UN TRABAJO REALIZADO POR TODO EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y SUS ALUMNOS Y ALUMNAS.