La jornada vespertina para realizar muchos talleres!

Esta tarde ha dado para mucho. Nuestros niños y niñas han hecho galletas, han hecho una ardilla de cerámica,  han sido pintores y han estado pisando uvas para hacer el mosto de uva. Siguen estando muy emocionados y todavía les queda la noche.

¡HORA DE COMER!

,¡Hora de comer! Menudo hambre traen. Pero papas y mamás, ¿estos niños mo han desayunado hoy? Es broma. Están repitiendo de todo. Eso es que están fenomenal.

YA HEMOS LLEGADO

Hola a todos. Hemos llegado bien y muy emocionados. Ya están todos realizando sus talleres.

¡¡HOLA DE NUEVO A TOD@S!! ES HORA DE PROYECTO NUEVO "LA MAGIA"

Hola a todos de nuevo. Después de unos meses sin contaros nada, vuelvo a escribir en el blog. Ya sé que me he quedado muchas cosas en el camino, sobre el proyecto que hicimos de Cristobal Colón y sobre todo de la pintura Naif. Poco a poco las iré publicando.

Ahora os voy a presentar el proyecto que acabamos de iniciar este trimestre: LA MAGIA.

A nuestro cole vino el mago PANAMAGIC, que nos realizó un espectáculo digno de cualquier teatro de Madrid. Realizó trucos de magia con palomas, cartas, varitas mágicas, pañuelos,...lo pasamos fenomenal y fué muy emocionante para los alumnos y alumnas.

 Después mandamos esta nota a casa junto a un caramelo mágico que nos dió el mago Panamagic al acabar el espectáculo. Si dejamos el caramelo mágico en la mesilla y pronunciamos las palabras mágicas "Malacatín-Melocotón" , nuestro caramelo mágico se convertiría en 1 euro.

COMENZAMOS NUEVO PROYECTO: LA PINTURA NAIF

Hola a tod@s. Es tiempo de comenzar un nuevo proyecto en nuestro centro. LA PINTURA NAIF, ideal para la etapa de infantil por sus similitudes con el arte infantil. En otra entrada iremos contando más cosas sobre este movimiento artístico.
De momento os voy a dejar con la sesión de motivacion que creamos en nuestro centro para introducir a nuestros alumnos/as en este proyecto. ASÍ OCURRIÓ TODO.
Nosotros subimos a la biblioteca para leer un cuento. Y a los 5 minutos, aparecieron ellas.

Unas pintoras muy especiales.

Después nos ofrecieron una vista espectacular con unos cuadros estupendos, llenos de colores, de gatos, de paisajes, de magia y fantasía,... Y sino, mirad.

Pues a trabajar se ha dicho. ¡¡Nos vemos!!

CURSO ON LINE DE LA FAD: "EN FAMILIA: CÓMO MEJORAR NUESTRAS RELACIONES"

Hola a tod@s.

La FAD, en colaboración con el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, con el fin de dotar a las familias de instrumentos que faciliten su labor de prevención de conductas de riesgo, está desarrollando el CURSO ON-LINE “EN FAMILIA. CÓMO MEJORAR NUESTRAS RELACIONES”, como una experiencia pionera en la intervención familiar comunitaria.

El curso on-line “En Familia. Cómo mejorar nuestras relaciones”, ha sido diseñado para fortalecer el papel preventivo de los padres y madres en el ámbito familiar, desde el convencimiento de que se puede prevenir en el día a día, de forma sencilla y constante desde una edad muy temprana. Está dirigido a padres y madres con hijos de 0 a 18 años de edad, interesados en conocer o, en su caso, profundizar en las posibilidades de actuación preventiva.

Dado el carácter gratuito de la actividad y su gran nivel de aceptación, es conveniente confirmar su inscripción en el curso on-line, que comenzará el 20 de abril. Para poder atender su solicitud, en la dirección Web http://www.aulavirtualfad.org/enfamilia_IRPF1.htm encontrará una descripción pormenorizada del curso on-line.

Os recomiendo que os apuntéis porque creo que va a ser muy interesante. Se tocarán temas tan importantes como: 

• Aumentar la calidad de la vida afectiva de tu familia: cómo incrementar la autoestima de tus hijos, cómo expresar afecto y recibirlo,…
• Mejorar la comunicación dentro de la familia: cómo hacer una crítica, cómo escuchar, cómo enseñar a decir “no”,…
• Cómo poner límites a tus hijos: la influencia en el desarrollo de tus hijos y en el clima familiar de saber poner normas y también de saber hacerlas cumplir.

Partimos del convencimiento de que prevenir en la familia es algo natural, es decir, algo posible de realizar día a día, de forma sencilla y constante, desde una edad muy temprana. Esperamos que este curso on-line "En familia. Cómo mejorar nuestras relaciones", sea un tiempo en el que padres y madres tomen conciencia de la amplia capacidad de influencia que tienen sobre sus hijos/as, y de todos los recursos que pueden poner en marcha para la prevención y la mejora de las relaciones familiares.

ESPECIAS Y MATEMÁTICAS

En Educación Infantil siempre hay que aprovechar cualquier situación para llevar las matemáticas al lado más significativo de los alumnos  y alumnas. En este proyecto hemos aprendido que Cristobal Colón quería conseguir varias cosas con su viaje: descubrir una nueva ruta a Las Indias y traer a Europa algo que era como un tesoro para la época y con lo que se comerciaba de forma común: las especias.  Así que pedimos a los alumnos/as que trajeran de casa distintos tipos de especias. Y vaya si trajeron. En un principio las queríamos usar en el rincón del proyecto, dónde harían con ellas diferentes cosas, desde probarlas hasta pintar con ellas. Pero antes de que las utilizaran y nos quedásemos sin nada decidí realizar con ellos una actividad matemática, que fuera significativa para ellos, ya que se trataba de sus especias.

Les pregunté  si querían jugar a ver cuántas especias habían traído cada uno, ya que teníamos una gran cantidad de ellas. Y por supuesto, mi clase son muy animados para los juegos y en la asamblea comencé pidiendo uno a uno que fueran saliendo a la asamblea, que cogieran sus especias y las colocaran haciendo una filita. La siguiente fila debía ir exactamnte debajo de las que ya estaban puestas, una a una. Entoncés debían contarlas y ponerle el número de especias que habían traído.

Las fuímos colocando de tal manera que vieran claramente con un golpe de vista cuál era la fila más larga.  En unos minutos, sabían quién había traído más especias y quién menos. 

El siguiente paso, fué sacar a algunos niños para que respondieran a preguntas cómo:

¿cuántas especias ha traído Eloy? ¿quién ha traído más especias? ¿quién ha traído la sal? ¿cuántas especias ha traído Carla? ¿quién ha traído 4 especias? ¿qué niños han traído el mismo número de especias?¿cuántas? etc... y así iban saliendo otros niños y niñas. Tanto si la respuesta era correcta como si no, tenían que contar la fila a la que se referían y ver si realmente era el número de especias que habían dicho.

El paso siguiente fué reflejarlo en el plano escrito. Así fuí eligiendo a otros niñ@s y tenían que ir sacando del panel de la asamblea los nombres de los niños y niñas que habían traído especias y colocarlos en la tabla que habíamos dibujado para tal fin en la pizarra vileda. La tabla tenía tres columnas y tantas filas como número de niños que habían traído las especias. Para que toda la clase pudiera participar, iba sacando a niños/as que tenían primero que elegir entre todos los nombres de la asamblea aquellos de los cuales eran las especias. El siguiente paso era poner en la siguiente columna, al lado del nombre, el número de que ponía en su fila. Y en la siguiente columna tenían que poner tantos puntitos cómo indicaba el número que habían puesto. Así estábamos contando, realizando las grafías de los números, asociando cantidad con grafías, identificación de los nombres correctos,... etc.

Por supuesto, cada vez que salía un niño o niña, le guiaba para que supiera dónde tenía que anotar los datos. Por ejemplo: ¿cuántas especias ha traído Susana? Pués escríbelo en este cuadrito. ¿cuántos puntitos hay que dibujar en la fila de Susana? y así sucesivamente con el resto de alumnos y alumnas.

¿QUÉ ACTIVIDADES HEMOS REALIZADO CON EL PROYECTO DE GLORIA FUERTES?

"Nunca es tarde si la dicha es buena" dice el refrán. Siento no haber podido publicar antes este post con un resumen de algunas actividades interesantes que hemos realizado con el proyecto de Gloria Fuertes. Decir, que hemos realizado muchas más y que me gustaría haber ido publicándolas según las íbamos realizando, pero la falta de tiempo cada vez es más importante. Los maestros/as cada vez tenemos más trabajo pendiente para casa y en casa tampoco nos falta el trabajo. Pero bueno, aquí os dejo este pequeño vídeo que espero que os dé un poquito de luz sobre cómo hemos trabajado en este proyecto tan bonito y que tanto nos has gustado.

VISITAMOS LA BIBLIOTECA "FEDERICO GARCÍA LORCA"

El jueves hicimos una salida a la biblioteca municipal "Federico García Lorca". Nos atendió Pilar, la bibliotecaria, que nos contó muchas cosas acerca de las bibliotecas. Estuvimos muy agustito, con todos los libros y cuentos que nos dejó. Para finalizar, nos leyó un cuento "El mago Tito" y después coloreamos un dibujo para llevárnoslo a casa de recuerdo.

"LA HISTORIA DE CRISTOBAL COLÓN"

Acabamos de comenzar el proyecto de Cristobal Colón. Os voy a presentar una historia que he encontrado para niñ@s sobre cómo comenzó la aventura de Cristobal Colón, qué le ocurrió y cómo acabó todo.  Espero que os guste.

Ahora os quiero dejar el enlace de una página muy interesante del blog de Ana Martínez donde podemos encontrar poesías, juegos de Cristobal Colon y actividades en un libro lim. Si quieres mirar, pulsa AQUÍ Gracias Ana.

COMENZAMOS TRIMESTRE Y PROYECTO: ¿QUIÉN ES EL MARINERO PERDIDO?

Hola a tod@s. Esta última semana ha sido una semana muy movida para todos en el ciclo de infantil. Esta semana hemos iniciado el proceso de motivación de nuestro nuevo proyecto. Estad muy atentos que os voy a contar todo lo que ha pasado durante esta semana.
El lunes 19 de enero, encontramos tirada en la asamblea una botella con un mensaje dentro. El mensaje decía lo siguiente:

"SOY UN MARINERO PERDIDO EN MEDIO DEL MAR. SALÍ DE PALOS DE LA FRONTERA (HUELVA). VOY ACOMPAÑADO DE UNOS HERMANOS. OS HE DEJADO UNA PISTA EN LA PIZARRA DIGITAL DE LA BIBLIOTECA".

Ninguno de los chic@s tenían ni idea de quién era ese marinero. ¡Bueno, la mayoría estaban pensado que pudiera ser un pirata!.

Cuando subimos a la biblioteca pudimos ver las pista que nos había dejado allí. ¡¡¡MIRAD!!!

PISTA 1

 

Cuando acabamos de ver la primera pista, les dijimos que tenían que avisar a sus mamás y papás, y contarles lo que habíamos visto en el cole, a ver si ellos nos podían ayudar.

El martes 20, encontramos otra botella con otro mensaje. Todos dijeron: ¡¡¡OTRA BOTELLA Y OTRO MENSAJE!!! De momento, todavía no sabíamos quién era este marinero. Algunos seguían diciendo que era un pirata, pero ya el día anterior nos quedó claro en la pista que nos había dejado que no vestía como los piratas, así que era dificil que fuera un pirata. El mensaje decía:

"EN MI AVENTURA MARINERA VOY CON TRES BARCOS ANTIGUOS. GRACIAS A LA AYUDA DE UNOS REYES, PUEDO LLEVAR A CABO MI VIAJE.  SI QUERÉIS AVERIGUAR MÁS SOBRE MÍ Y MI VIAJE, SUBID A LA BIBLIOTECA".

Y allá que subimos, y esto fué lo que pudimos ver:

PISTA 2

El miércoles 21, la botella con un nuevo mensaje volvió a aparecer. Así decía el mensaje:

"VOY EN BUSCA DE LAS INDIAS PARA TRAER A ESPAÑA ESPECIAS Y TELAS. ID A LA BIBLIOTECA PARA SABER MÁS."

Y volvíamos por 3ª vez en esta semana a la biblioteca. Y esta vez vimos esto:

PISTA 3

 
El jueves 22, los niñ@s ya estaban deseosos de entrar, para ver si la botella y un mensaje nuevo aparecían. Y allí estaba la botella y el mensaje.

"TENGO MIEDO. EL VIAJE SE ALARGA, Y LA TRIPULACIÓN SE ENFADA. SE AGOTA LA COMIDA Y EL AGUA ...SI EN TRES DÍAS NO LLEGAMOS A TIERRA, VOLVEMOS A ESPAÑA. SUBID A LA BIBLIOTECA" .

Esto fué lo que vimos:

PISTA 4

El viernes 23, a la entrada, ya me estaban diciendo muchos de quién se podía tratar, con gran acierto, la verdad, signo evidente de que la información que habíamos ido dando poco a poco durante toda la semana había llegado a las familias en mayor o menor medida. Los niñ@s no tienen experiencia sobre el proyecto que vamos a trabajar, con lo que es imprescindible como en todos, la ayuda de las familias.  La botella y el mensaje estaban allí, esperándo a que la abriéramos. Dentro decía el mensaje:

"¡¡¡¡TIERRA A LA VISTAAAAAAA!!!! TOCAMOS TIERRA ...NOS RECIBEN UNAS GENTES CASI DESNUDAS, PIEL MORENA ...Y NO LES ENTENDEMOS.... SUBID A LA BIBLIOTECA POR ÚLTIMA VEZ. ME DESPIDO DE VOSOTROS POR AHORA.

Subimos y esto fué lo que vimos:

PISTA 5

Y si, nuestro personaje perdido en el mar era CRISTOBAL COLÓN. Nuestro proyecto de este trimestre tratará sobre este descubridor tan importante para la humanidad. Las familias ya podéis empezar a buscar información sobre él, sus viajes, vídeos interesantes, disfraces, información sobre barcos, .... todo aquello que tenga que ver con el tema. Esperamos que os entusiasme tanto a como a todos nosotr@s.

Aquí comienza nuestro proyecto: CRISTOBAL COLÓN Y EL DESCUBRIMIENTO.

¡¡FELIZ NOCHE DE REYES!!

Os quiero desear una feliz Noche de Reyes y un mejor día mañana. Espero que los Reyes se acuerden de todos vosotros/as, especialmente de nuestros chicos y chicas del cole, porque han sido estupendos. 

Antes de marcharnos, el último día del cole, vino el Paje Real a vernos.Eusebio le acompañaba, como traductor. Ya sabéis, que los Reyes vienen de Oriente y el paje también, así que como Eusebio sabe muchos idiomas nos hizo de traductor. El Paje Real estuvo hablando con algunos niños/as y ¡madre mía, la de cosas nuestras que sabían!, a estos Reyes es imposible engañarles. En ese momento aprovechamos para entregarle nuestra carta  con nuestros mejores deseos y algún regalito que nos gustaría recibir. Espero que los Reyes puedan traernos algo al cole porque los chic@s se han portado muy bien. 

Esto fué el punto y final de un día maravilloso en la que hubo de todo: una actuación de nuestros chic@s en el Festival de Navidad, vimos a los SSMM los Reyes Magos, que nos dieron unas chuches y para desayunar tomamos chocolate con bizcochos. Fué un día estupendo.

 

Y ya sabeis, esta noche a dormir prontito. No os olvidéis de dejarles algo para beber y comer a los SSMM los Reyes Magos y a sus camellos. Mañana será un gran día.