¡¡¡¡¡BRAVO POR LOS PAPIS DE MIS ALUMNOS/AS!!!!

Os tengo que dar la enhorabuena a todas las familias de mi clase. Tengo que deciros que estais motivando mucho a vuestros hijos/as en el proyecto que hemos iniciado en este trimestre. La verdad que vienen ilusionados y emocionados cuando traen algo de casa que han realizado sobre el desierto. Y si no  pueden ese día enseñar a los demás compañeros su trabajo se llevan un disgusto de aupa. Os quiero seguir animando a que sigais trayendo al aula cositas sobre los desiertos. Pueden ser canciones, poesías, adivinanzas, cuentos,... y como no,  información sobre los desiertos. Para que os hagáis una idea sobre lo que habéis ido trayendo al cole, os presento unas fotos sobre el materíal que ya tenemos en el aula. Tengo que deciros que ha habido unos trabajos muy bonitos, pero que su estado ya no es cómo habían llegado. Tengo unos curiosones que todo lo quieren tocar, experimentar,... bueno, intentaré arreglarlos. Igualmente podeís seguir mandando información audiovisual en forma de vídeos o archivos a mi correo electrónico. Yo en el menor tiempo posible los colgaré en el blog. Muchas gracias a todos por vuestra colaboración.

Además de todo esto, también tenemos en el aula una Rosa del Desierto, en vivo y en directo. Los niños/as han "alucinado" con la tranformación de esta planta del desierto cuando la hemos metido en agua. Olvidé hacerle una foto, pero el próximo día haré una foto y la incluiré. De nuevo, daros a todos la enhorabuena por estas aportaciones y os animos a que sigáis participando. Y los que todavía no habeís podido hacerlo, os animo a hacerlo.

HALOWEEN: CANCIONES "LOS ESQUELETOS" Y "JUGANDO AL ESCONDITE"

Una nueva seguidora de nuestro blog, Marisa ha publicado en su blog Canciones infantiles online un vídeo de una canción que todos hemos cantado cuando éramos pequeños.  Cómo Haloween está ya muy cerca, no está mal recordar algunas canciones populares de toda la vida. Esta canción me ha recordado mi época infantil. Desde luego padres y educadores debemos ser transmisores de la cultura popular a través de nuestros cuentos de siempre, las canciones tradicionales, poesías, trabalenguas,... que se están perdiendo. Os dejaré el vídeo para que con los niños/as la cantéis en casa. Yo esta semana me voy a dedicar a recordarla con mis niños/as. Espero que les guste mucho. La melodía no es la misma, pero bueno, podéis cantarla con la melodía del vídeo o con la que sepais vosotros. Aunque os pongo la letra más abajo, hemos hecho una modificación y cada vez que salen los esqueletos la hora coincide con el número de esqueletos que salen, es decir, "cuando el reloj marca la una, un esqueleto sale de la tumba,.... cuando el reloj marca las dos, dos esqueletos marcan las dos,... y así sucesivamente". Espero que os guste.

                     "LOS ESQUELETOS"

Letra:

Cuando el reloj marca la una
los esqueletos salen de su tumba,
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja

Cuando el reloj marca las dos
los esqueletos comen arroz
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja

Cuando el reloj marca las tres
tres esqueletos se ponen al revés
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja
Cuando el reloj marca las cuatro
los esqueletos se ponen los zapatos
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja

Cuando el reloj marca las cinco
los esqueletos pegan un brinco
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, que tumba, que tumba
Cuando el reloj marca las seis
los esqueletos se ponen el jersey
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja

Cuando el reloj marca las siete
los esqueletos comen cacahuetes
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, que tumba, que tumba, que tumba.

Cuando el reloj marca las ocho
los esqueletos se comen el bizcocho
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja

Cuando el reloj marca las nueve
los esqueletos muy bien se mueven
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja

Cuando el reloj marca las diez
los esqueletos duermen otra vez
tumbas por aquí, tumbas por allá.
Tumba, tumba, jajajajaja

 Mi compañera Laura les ha estado enseñando a sus niños esta canción, que también la he cantado cuando era niña pero de la cual ya no me acordaba. También os la pongo. Vamos a ver si en estos tres días de la semana que entra nos las aprendemos.


                       "JUGANDO AL ESCONDITE"

¿Y ahora qué estamos haciendo?

Hola a tod@s de nuevo. Aunque me compretí con los padres y madres de mi aula en la última reunión de padres para informaros todas las semanas sobre lo que ibamos a estar trabajando en el aula me ha sido del todo imposible. Circunstancias varias han hecho que no haya podido informaros. Pero en la medida de lo posible quiere remediarlo y os voy a decir lo que hemos estado trabajando hasta el momento. Cómo ya os dije en septiembre, hemos estado repasando las grafías y las cantidades de los números 1, 2 y 3. En octubre hemos empezado a trabajar el número 4, tanto la cantidad como la grafía. Con ellos he realizado distintos tipos de actividades. Para las grafías hemos pintado en el suelo con tizas de colores cada uno de los números, hemos realizado estos números en plastilina, con témpera, en papel continuo, incluso con el cuerpo (aunque esto fué más en 3 años). También hemos repasado las vocales A, I y O. Las hemos localizado visualmente en palabras, las hemos discriminado auditivamente (con el oído) al nombrar imágenes que hemos visto exagerando la sílaba dónde iban estas vocales, las hemos trazado en el suelo también con tizas, en papel continuo, en folio con rotus, con plasti... En este momento estamos con la vocal E. Hemos estado recordando también las rutinas diarias, las normas, algunos contenidos espacio-temporales, de cantidad, .. Hemos realizado juegos con dominós, juegos de asociar cantidades a números, hemos repasado canciones que cantábamos el año pasado, y cómo ya sabéis, estamos este trimestre con el proyecto del desierto. Estamos ahora mismo centrados en los camellos y los cactus y viendo algunos aspectos de las características generales de todos los desiertos. Ya sabemos casi todos copiar cualquier  palabra, con lo que las fichas que se realizan tienen un gran componente de lectoescritura. Estamos aprendiendo palabras significativas del proyecto, las letras que las componen y cómo se escriben. Hemos realizado series de figuras y hasta un dictado de cruces y rayas. Ahora que ya todos sabemos escribir nuestro nombre, vamos a aprender a escribir los nombres de los compañeros del equipo en el que se sientan. Para ello utilizaremos distintos materiales como son chapas, tapones de plástico, letras plastificadas, ... Y de vez en cuando, viene a nuestro aula algo o alguién cargadito de cosas que llevan una vocal determinada, como por ejemplo, el otro día vino a nuestra aula un AVIÓN cargado de cosas que llevan la I en su nombre. Esto que os cuento es algo  muy resumido, pero de momento os puede servir.

En las fotos que se están viendo, vino a nuestra clase un avión cargadito de cosas que llevan en su nombre la vocal I. Primero todos fuímos diciendo cosas que podría llevar el avión, como una princesa, un arco iris, una niña, ... casi todos dibujaron dentro del avión cosas que llevan I en su nombre. Otros poquitos cometieron algunos errores. 

En esta última foto estamos realizando un juego para descomponer el número 3, es decir, para saber qué números pueden formar el número tres. Para ello puse dos cartulinas de color y les dí tres frutitas. Sólo les dije que tenían que colocar en cada cartulina el número de frutas que quisieran y luego poner al lado el número de frutas de cada cartulina. Así sabemos que el número tres se puede descomponer en los números 1 y 2, o lo que es lo mismo, que 1 más 2  son 3. A otro alumno se le ocurrió poner todas las frutas en una de las cartulinas y en la otra ninguna, y así también supimos que el 3 también podía estar formado por el 3 y el 0,o que 3 más 0 sigue siendo 3.  Esta actividad la hemos hecho con el número 1, con el número2 y con el número 4. Con el número 4 nos dio más juego, pero como era la primera vez que lo hacíamos me centré más en los números 1, 2 y 3. Otro día lo haremos sólo con el número 4 y más adelante, la plasmaremos en una ficha.
En casa no olvideis cualquier oportunidad para repasar los números del 1 al 4, escrbir su nombre con rotuladores, con letras recortadas de revistas, escribir los nombres de los hermanos, de mamá y de papá, ... realizar un dibujo de la familia. Para algunos niños todavía estos es complicado (afortunadamente para muy pocos en mi aula) pero he de decir que todavía a algunos les hace falta que les vayan guiando en el dibujo, es decir, dibuja la cabeza, ahora los ojos, la nariz, la boca, las orejas, el pelo,... después el cuello, el tronco, los brazos y las manos, las piernas y los piés. Realizad con ellos dibujos en casa como puede ser el día que habeis pasado en el parque, los amigos que han estado con ellos, el juguete que hoy le han regalado, ...Es algo muy muy resumido de lo que hacemos en el aula, pero poco a poco os iré contando más cosas. 

LOS CHIVOS CHIVONES ESTUVIERON EN NUESTRA CLASE

Esta semana tuvimos una sorpresa. El miércoles llegó a nuestra clase Beatriz, la mamá de Naia, que está en el nivel de 5 años. Vino a contarnos un cuento, el cuento de los Chivos Chivones. Nos gustó mucho. Todo el material lo hizo ella. La historia iba sobre tres chivitos, una grandote, otro mediano y otro pequeño. Todos estaban en su montaña y querían cruzar al otro lado a través de un puente para comerse la verde hierba. Pero había un gigante que no les dejaba pasar. Al final, lograron engañarle y pasaron todos a comer la verde hierba y el gigante nunca más apareció por aquello lugares. Os dejo algunas fotos.

NUEVOS VÍDEOS SOBRE EL DESIERTO MUY INTERESANTES

Hola a todos. En esta publicación he colgado algunos vídeos que me han enviado algunas mamás. La mamá de Emma, Elena, me ha mando el siguiente vídeo. Nos ha presentado un desierto que tenemos en España, que no conocía. Este desierto está en Navarra, en el Parque Natural de las Bárdenas Reales. El vídeo que nos presenta se puede osbservar muy bien las características de un desierto, lleno de arena y de rocas. Está muy interesante. Espero que os guste.

Y también la mamá de Diego, Verónica, nos ha enviado este otro vídeo de dibujos animados, que explica cómo es el habitat del desierto. Este último es algo complicado de entender para los niños/as en cuanto al lenguaje que utiliza (ecosistemas, habitat...) porque es un vídeo para niños de mayor de edad, pero con ayuda de  las imágenes y algunas cositas que dicen sobre los desiertos pueden afianzar mejor algunos conocimientos que ya van adquiriendo.

Y por último, también nos ha enviado el siguiente vídeo, que habla sobre los animales del desierto. Es un cuento muy cortito.

Espero que os gusten. Podeis enseñárselos a los niños y niñas en casa. Nosotros de momento no hemos podido verlos en el aula. Ya sabéis todos como estamos con las nuevas tecnologías, pero espero que en los próximos días podamos subir a la biblioteca y verlos en la pizarra digital.

ANIMALES Y PLANTAS DEL DESIERTO

Dado que los niños/as han traído a  clase, de momento, mayoritariamente algunos trabajos plásticos que recrean el desierto con animales y plantas, no estaría mal que los niños/as ahora empiecen a traer información algo más concreta. Por ejemplo, el camello. Que traigan información sobre el camello en forma de curiosidades cómo: ¿todos los camellos tienen dos jorobas? ¿qué llevan dentro de las jorobas? ¿cuántos litros de agua pueden beber? ¿cuánto tiempo pueden estar sin beber?... Lo mismo de otros animales cómo lagartos, arañas, serpientes,... etc... Lo mismo ocurre con las plantas del desierto.
Otra cosa que pueden traer los niños/as son fotos de animales y plantas del desierto. Aquí os dejo algunas fotos de algunos trabajitos que han traído de casa (me faltan algunos de los que no he realizado fotos). Próximamente los agregaré en esta misma entrada.

Algunas costumbres de los habitantes del desierto

Hoy isabel, la mamá de Marco,  me ha enviado este vídeo. Es un vídeo interesante para ver con los niños y niñas algunas costumbres de los saharauis, las personas que viven en el desierto del Sáhara. Es un vídeo muy cortito. En él se pueden apreciar varias cosas: los instrumentos que utilizan en sus fiestas, qué animales usan, las jaimas, cómo visten los hombres y las mujeres, cómo hablan... aunque para apreciar todo esto tendréis que pasar el vídeo varias veces, porque aparecen por un corto espacio de tiempo. Preguntad a los niños/as cuando veáis el video sobre lo que han visto, ¿cómo visten los hombres y las mujeres? ¿qué instrumentos han visto?, ¿cómo son sus casa?, ... Espero que os guste. Gracias Isabel por mandárnoslo.

Visita al Museo Thyssen-Bornemisza

Hola a todos de nuevo. En esta publicación os quiero contar algunas cositas que hicimos en la visita al museo Thyssen. Nada más llegar, nos fuímos a dejar los abrigos en los percheros y empezamos nuestro viaje por el museo. Era enorme, desde luego y lo primerito que vimo al entrar fué dos grandes cuadros de SSMM el Rey Juan Carlos y de SSMM la Reina Sofía. Íbamos a realizar un recorrido por el museo para ver 4 cuadros, pero cómo dijimos al monitor que el curso pasado habíamos trabajo un proyecto de Kandinsky, nos hizo el favor de enseñarnos uno de sus cuadros: "Las tres manchas". Enseguida nos dirigimos a la planta de arriba a ver nuestro primer cuadro. A través de preguntas que el monitor hacía a los niños/as fuímos descubriendo el cuadro. Descubrimos que la niña había hecho una corona de margaritas a su mamá, ¿porqué?, pués para hacerle un regalo porque la quería mucho. Que los que estaban dentro del cuadro estaban en verano por la ropa y por la vegetación, por la ventana abierta, ya que hacía mucho calor. Y por último descubrimos el nombre del cuadro "La corona de margaritas". 

Después vimos otros caudros:   "Hombre rojo con bigote"

Vimos otro de Kandinsky: "Las tres manchas"

 

Vimos también el cuadro denominado "Pesca"

 

Y por último vimos "Cabinas telefónicas"

ANIMALES DEL DESIERTO

Miriam, la mamá de Maria me ha enviado por mail este vídeo sobre los animales del desierto. Creo que sería interesante que si tenéis un momentito se lo enseñéis a los niños/as. Yo, por mi parte, se lo enseñaré en cuanto tengamos un momento para verlo en la pizarra digital de la biblioteca.

UN POQUITO DE AYUDA PARA LAS FAMILIAS

Hola a todas. Cómo ya sabéis hemos empezado el proyecto del desierto y estamos ávidos de información. Necesitamos que traigais a clase información de cualquier tipo. ¿dónde podemos encontrar esta información? En internet, en cuentos, libros y enciclopedias, en fotos, documentales, películas,...
¿qué podemos traer al aula?
- Objetos de un cuento clásico relacionado con el desierto (por ejemplo, Aladino y la lámpara maravillosa). Podeís buscar más cuentos relacionados con el tema. Sería interesante pasarse por una biblioteca a ver qué encontramos. Si traeis el libro de la biblioteca al aula, tendremos mucho cuidadito con él.

- Cuentos clásicos, tipo Aladino y la lámpara maravillosa. Si buscais en internet, seguro que encontráis más títulos.

- Cuentos más modernos sobre temas del desierto cuyos protagonistas sean niños árabes o camellos o cualquier otro animal, planta u objeto relacionado.

- Enciclopedias dónde vengan fotos e información sobre los desiertos. También tendremos muchos cuidadito con ellas en el cole.

- Documentales sobre el desierto.

- Películas de video de dibujos animados que tengan que ver con el desierto o con un cuento clásico.

- Poesías sobre el desierto inventadas por vosotros o copiadas de algún lugar.

- Adivinananzas (sobre plantas del desierto, sobre objetos de un cuento relacionado con el desierto, sobre animales que viven el desierto...).

- Fotos de animales y plantas que viven en el desierto.

- Ropas para disfrazarnos de tuaregs.

- Telas grandes o pequeñas, para intentar hacer una jaima en el rincón de la casita.

- Juegos inventados o comerciales, barajas de cartas cuyos dibujos sean imágenes del desierto (animales,plantas, , ...).

- Información sobre la cultura de estos lugares, su gastronomía, sus costumbres sociales, ...murales, carteles que nos informan de ellos...sus vestimentas, .....

Y muchas más cosas que se os puedan ocurrir para aprender cosas sobre los desiertos. Las aportaciones al aula son libres y en muchas ocasiones depende de vuestra imaginación.
Espero que estas indicaciones os hayan servido de ayuda. Aquí os dejo con Doki y su amiga Mundi que le explica muy bien de forma muy sencilla y cortita qué es un desierto.

DESIERTOS DEL MUNDO

¿Pero qué es un DESIERTO? ¿ALGUIÉN LO SABE? ¿Alguién alguna vez ha visto un desierto o ha estado en uno de ellos? ¿Qué sensaciones tuviste cuando estuviste en ese lugar? ¿Qué podemos hacer para quitarnos el frío o el calor? ¿hábeis viajado a algún país lejano?

Los desiertos son zonas caracterizadas por las pocas lluvias anuales y las temperatura extremas.
Algunas características de los desiertos son:

- LLUEVE MUY POCO, por ello la tierra está muy SECA y la vegetación y los animales son escasos.


 - ALGUNAS VECES LLUEVE, PERO TORRENCIALMENTE ( CAE MUCHA LLUVIA Y CON UNA GRAN FUERZA)



 -TIENEN MUCHA ARENA. PARECEN PLAYAS PERO SIN MAR.



- TIENEN FAMA DE NO TENER VIDA O TENER MUY POCOS SERES VIVOS (EN EL DESIERTO NO VIVEN MUCHOS SERES VIVOS) SIN EMBARGO ESTA AFIRMACIÓN NO SE CUMPLE EN TODOS LOS DESIERTOS.

 

Sin embargo, se pueden encontrar PLANTAS Y ANIMALES ¿PODÉIS TRAER A CLASE FOTOS DE LAS PLANTAS Y ANIMALES QUE ENCONTRAMOS EN EL DESIERTO?

- DURANTE EL DÍA, HACE MUCHO CALOR Y LOS RAYOS DE SOL CALIENTAN MUCHO LA ARENA. Durante el día no podemos andar mucho por el desierto, porque nos podemos deshidratar, es decir, nuestro cuerpo se queda sin agua y podemos morir. Por ello siempre debemos llevar agua para no deshidratarnos.


 


-DURANTE LA NOCHE HACE MUUUUUUUCHO FRIOOOOO. Hay que abrigarse muy bien, calentarse con una hoguera para comer y beber algo calentito, y dormir en una tienda de campaña o algo parecido,para resguardarnos del frío.

 

- EXISTEN DESIERTOS CÁLIDOS Y DESIERTOS FRÍOS.  También hay desiertos de arena.

Pero también podemos encontrar desiertos  de rocas: 





OS PRESENTO EL MAPA DÓNDE ESTÁN LOS PRINCIPALES DESIERTOS DEL MUNDO

¡NOS VAMOS AL MUSEO THYSEEN!

Cómo todos sabéis, el día 16 de octubre nos vamos al museo Thyssen-Bornemisza. Vamos a realizar una actividad que se llama "DENTRO Y FUERA". Nos enseñarán 4 cuadros y tendremos que estar muy atentos. Una monitora del museo  nos explicará muchas cosas curiosas de estos cuadros y además recordaremos algunos conceptos matemáticos. Saldremos a las 11 de la mañana y estaremos en el cole de vuelta a las 14 horas. Los niños podrán traer ese día su desayuno al cole como todos los días, pero será un desayuno muy ligero. Los autobuses en ocasiones pueden ser muy mareantes y podemos tener vómitos insospechados. Si algún papá o mamá piensa que puede tener algún escape, podrá echarle una mudita en su mochila. Ya sabéis, todo marcado con el nombre. Lo vamos a pasar genial. 

Aquí os dejo un vídeo de Little Einstein aunque está en tres partes. Se titula Aprendiendo Arte con Little Einstein. Espero que os guste.

 

 

Motivación para nuestro proyecto "El desierto"

Hola a todos. Hoy ha sido un día agridulce pero pese a todo hemos pasado una jornada llena de emociones para nosotros. Bien tempranito, la profe nos llevó a la biblioteca para leer unos cuentos, pero vaya sorpresa nos llevamos cuando empezamos a ver una peli. No habían pasado ni 15 segundos cuando alguién llamó a la puerta...

Era un señor muy alto, vestido con unos trajes rarísimos, y hablaba, raro, raro,... no entendiamos nada de lo que nos decía. Además llevaba una cuerda muy larga y nos la enseñaba todo el rato... menos mal que alguna profe sabía un poco de su idioma y nos pudo traducir. Nos decía que venia de muy lejos, y que había perdido a su camello. Que llevaba esa cuerda para atar a su camello pero que ya no lo tenía...Después de preguntar a los niños algunas cosas, como de dónde creía que venía, qué es lo que decía, llegamos todos a la conclusión de que venía del desierto, y que estaba buscando a su camello. Cuando se marchó nos dejó una carta, que hemos llevado a casa, y tenemos que ayudarle a averiguar de dónde viene. ¿OS GUSTARÍA AYUDAR A NUESTRO AMIGO A ENCONTRAR SU CAMELLO? ¿QUERÉIS SABER MÁS COSAS DEL LUGAR DE DÓNDE VIENE? Podéis traer a clase toda la información que encontréis sobre el lugar en el que vive, cómo son sus casas, cómo son las personas que viven allí, qué vestidos llevan, cómo son sus comidas, qué animales y plantas viven en ese lugar, mapas y geografía de los lugares dónde hay desiertos,... y cuentos, también podéis traer cuentos clásicos y no tan clásicos,  relacionados con el desierto o con ese lugar del que proviene, .... Os esperamos con los brazos abiertos para conocer muchas, muchas cosas del lugar de dónde viene nuestro amigo, el señor vestido de azul.

Ahora os quiero poner los vídeos que vimos esta mañana para la motivación. Espero que os gusten y podeis volver a verlos en casa con los niño/as.

                                         
                                          "LOS HOMBRES AZULES DEL DESIERTO"

                        
                                                   "LOS DESIERTOS DEL MUNDO"

Un besito de parte de todos para D, esperamos que vuelvas pronto y alegres nuestros días. MUAKKK.

PUNTOS PRINCIPALES DE LA REUNIÓN GENERAL DEL DÍA 17/9

Hola a todos. Pediros disculpas por publicar tan tarde. Espero a  partir de ahora poder publicar más a menudo. 

Quería recordaros algunos puntos claves:

- Biblioteca viajera: este año vamos a poner en marcha la biblioteca viajera. Los niños llevarán un libro cada viernes a casa y lo devolverán el lunes. El objetivo de esta actividad es el disfrute de la lectura del libro. Obviamente los niños/as no saben leer todavía y las familias serán las encargadas leerles el cuento. Pueden mirarlos, observarlos, pero tendrán que tener mucho cuidado de no provocar desperfectos en el libro. En caso contrario, tendrán que reponerlo con un libro nuevo. Si un niño/a olvidara el libro en su casa, no podría llevarse otro hasta que no traiga al aula el libro olvidado. 

- Excursiones previstas para el primer trimestre: el día 16 de octubre nos  vamos al Museo Thyssen. Las autorizaciones ya se han enviado a casa para que sean firmadas y para ingresar el importe de la actividad en el banco. Recordad que el último día para hacer el ingreso es el día 11 de octubre. Se deben entregar a la tutora  la autorización y la copia del banco del ingreso a la vez. Los días 29 y 30 de Noviembre nos vamos a la granja. Dormiremos una noche en ella y lo pasaremos genial.

- Informaciones varias:

- Si viene alguna persona extraña a la tutora a recoger a un niño/a debéis entregar una autorización o avisar de que ya está autorizado. 

- Si tenéis que informarme de algo, por nota o por mail. Por nota, será más rápido. Por mail, tardaré un poco más en contestaros aunque para mí es mucho más cómodo. 

- Recordad: todo lo que traen al cole debe ir marcado con su nombre (los babis, los desayunos, la ropa, las chaquetas, lass tazas para el agua...). Es importante que las chaquetas y los babis tengan una cinta para colgarlos bien en las perchas para favorecer que no estén por el suelo tiradas.

- Si algún niño/a falta un día enviar nota a la profe para contarle porqué ha faltado. 

- Avisar si cambiais de telefono o de dirección. Es necesario actualizarlas. 

- Desayunos: 

LUNES: bocadillo o sandwich;  MARTES: zumo y galletas  MIÉRCOLES: Lácteos y/o  galletas-cereales

JUEVES: Fruta   VIERNES : libre

-Ropa de cambio: este año no tendremos en el aula ropa de cambio. Sólo llevarán en su mochila una muda aquellos niños/as que podáis sospechar que en algún momento se les puede escapar el pis. 

-Tutorías: os iré avisando para realizarlas. Si tenéis algo importante que comunicarme, pedídmela y haré un hueco. 

- Material de higiene: 1 caja de tissues de papel, 1 caja de toallitas húmedas de bebé, 1 caja de toallitas húmedas de WC, 1 rollo de papel grande.

Si tenéis alguna duda, poneros en contacto conmigo por mail. 

PSICOMOTRICIDAD LOS JUEVES

Hola a todos. Avisaros que este mismo jueves, 4 de octubre empezamos las sesiones de psicomotricidad. Así que los jueves, los niños y niñas deberán traer el chandal y zapatillas.

INGRESO DE LA COOPERATIVA

En breve os haremos llegar de nuevo una nota a casa con el número de cuenta correcto para el ingreso en la cooperativa de las aulas de 4 años.  Pediros a todos disculpas por el error.

COMIENZO DE CURSO MUY ESPERADO

Cómo ya sabeís todos, empezamos el curso el pasado 10 de septiembre. Fué un día muy especial. Después de unas vacaciones tranquilas y sosegadas, volvemos a la vida rutinaria y la actividad. La alegría con la que me recibieron mis niñ@s fué intensa, emocionante y muy esperada por mi parte. También tuvo algo de agridulce aquel día. Algunos amigos no han vuelto este curso pero sabemos que estarán bien en el colegio en el que estén. Echaremos de menos a David, a Jose Carlo y a Christopher. Nos acordamos todos los días de ellos y los echaremos de menos. Y la parte alegre, es que tenemos varios amig@s nuevos: Salma y María. Bienvenidas a nuestra clase y esperamos que os los paseis fenomenal con nosotr@s.

Y los papás y mamás estaréis pensando ¿qué es lo estarán haciendo estos días? Pues de momento, este mes estamos viendo cómo hemos vuelto del verano, qué cositas se nos han olvidado, qué cositas seguimos sabiendo y qué cositas tenemos que ir repasando del curso pasado. Estamos viendo de nuevo las vocales, sus trazos, los números 1, 2 y 3, su cantidad y su grafía,... y muchos juegos de movimiento con música y movimiento, con materiales de construcciones, con formas geométricas, con letras,... bueno, ya sabéis, cosas de coles...

Os dejos algunas fotitos que he realizado para ir "abriendo boca".

 Las cuatro primeras fotos corresponden al martes 11 de septiembre. Después del recreo nos sentamos en la asamblea para jugar con las construcciones todos juntos. El juego consistia en construir entre todos dos murallas. Cada niñ@ ponía la pieza en una de las dos. Y así comenzamos todos a pensar cuál sería la que acabaría más corta y cuál más larga. Cuando terminamos de colocar las piezas, había una que era más larga que la otra. Una vez construidas, la seño iba llamando a niñ@ por niñ@ y iba dando órdenes del tipo: María, ahora intenta andar sin caerte por la muralla más larga,... Florían, camina por la muralla más corta,... y así sucesivamente con todos y cada uno. Se lo pasaron muy bien.

La siguiente foto corresponde al miércoles, 12 de septiembre. Este juego transcurre también después del recreo. Pretendo que juguemos con las figuras geométricas. Primero reparto varias figuras a cada uno de los niñ@s del aula. El juego consiste en observar la figura y clasificarlas según su forma en las figuras que hay dibujadas en el suelo, al son de la música. Cuando la música se para,  todos debemos ir a nuestro sitio con las figuras que no nos haya dado tiempo de colocar. Esta es una manera lúdica de clasificar objetos según su forma. Se lo pasaron muy bien. El elemento de la música les entusiasma.

Después observamos si había alguna figura que no debiera estar dónde está y efectivamente, hubo un par de ellas que estaban confundidas, pero enseguida se dieron cuenta del error y lo corregimos. Después fuí pidiendo a cada uno de los niñ@s del aula una figura en concreto, con color y tamaño. Las órdenes eran del tipo: Florián, coge el círculo de color rojo,... Daniela, coge el cuadrado azul grande,... Izan, coge el triángulo amarillo pequeño,... También lo pasaron fenomenal.

A lo largo de estos días hemos realizado más actividades claro, pero estas han sido las que a mi gusto, han gustado más. Cómo veis, es una manera de conocer qué conceptos saben y cuales no y qué y a quién hay que reforzarles.

Espero que os hayan gustado estas actividades.

FELIZ COMIENZO DE CURSO 2012/2013

Os quiero desear a todos un feliz comienzo de curso. El verano se acaba pero llega el otoño, con sus tardes nubladas y ventosas, las hojas de los árboles bailando al son del viento... Me gusta también mucho el otoño... y el verano también... pero hay que seguir hacia delante y pensar en los buenos tiempos que vendrán.

Información Práctica - Calendario escolar curso 2012-13 para la Comunidad Autónoma de Madrid

Información Práctica - Calendario escolar curso 2012-13